充分条件和必要条件教案-高二数学（高教版2023修订版拓展模块一年级上册册）.pdfVIP

1.1充分条件和必要条件

教目标

学

1.知题、命题的条件和论、真题和假、原命题等概念；

道命结命命题和逆命题

2能将给定命题写成如果p,那么q”的式，并正判断真假；

.“形确其

3.能说出一个命题的逆命题，并判断其真假；

4.能根据命题的真假判断命题的条件是不是结论的充分条件，能根据逆命题的真假判断

原命题的条件是不是结论的必要条件.

教学重难点

教学重点：根据命题及其逆命题的真假判断命题的条件是不是结论的充分条件或必要条件.

教学难点：要性理解.

必的

教材分析

本课以学生义务教育阶段学过的教学内容为载体，在此基础上的延伸和拓展，通过学生熟悉的情

境和问题引入充分条件和必要条件的有关概念；过学习件与结论之间的关系，能体会和知道条件

通条

与论直的充性和必要性.

结接分

学具

教工

教学课件

教学过程

一（）情境导入

情境与问题（1）节约资源是我国的一项基本国策，照

明用电同我们每个人息息相关，每个人都应该养随手关灯、

节约用电的好习惯.

如图所示为最简的照明实验电路，电路中各元器件状态正

常.当开关S1闭合时，灯L1是否•定会亮呢？

【设计意图】以生活常见现象创设情境，引发学生思考，利用动图演示电路，提高学生注意力.

（二）探索新知

在义务教育阶段，我们学习过命题的有关概念.

能判断真假的陈述句称为命题.判断为真的命题称为

真命题，判断为假的命题称为假命题.

一般地，对于形如“如果p,那么q”的命题，我们称

p为命题的条件，简称条件；称q为命题的结论，简称结

论.

当开关S1闭合时，灯L1会亮，因此“如果开关S1闭合，那么灯L1亮”就是可以判断真假的陈述

句，且这是一个真命题，”开关S1闭合”是条件，“灯L1亮”是结论.

一般地，若命题“如果p,那么q〃是真命题，即由p可以推出q,则称p是q的充分条

件，记作p=q.

若命题“如果P，那么q”是假命题，即由p不能推出q,则称p不是q的充分条件，记

作p#q.

•夕中刀小夫

P：开关S1闭合;

q：灯L1亮.

因为“如果p那么q”是真命题，所以“开关S1闭合”是“灯L1亮”的充分条件.

情境与问题2（）：9如果“灯L1亮”，那么是否一定需要“开关S1闭合”呢？

将命题〃如果P，那么q〃中的条件p和结论q互换，变〃如果q,那么p〃，称这个命

题为原命题的逆命题.

命题”如果开关Si闭合，那么灯£亮”的逆命题为“如果灯Li亮,那么开关Si闭合

一股地，若命题“如果p,那么的逆命题如果4,那么是‘真命题，则称〃是q的必要条

件，记作

若命题“如果p,那么q”的逆命题“如果q,那么是假命题，则称〃不是4的必要条件，记

作p年q.

•：万小

命题“如果灯Li亮，那么开关入闭合〃是真命题，所以“开关Si闭合是灯Li亮”的必要条件，即如

果灯Li亮〃，一定需要“开关Si闭合

【设计意图】归纳概念：突出强调符号使用规范：结合逆命题知识对比充分条件的概念学习必要条

件.

（三）典例剖