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2026年教科版三年级科学下册教学计划（新

版）

一、指导思想

本教学计划以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指

导，立足三年级学生的认知特点和生活经验，围绕“科学观念、科

学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，落实“做中学、学

中思、思中创”的教学理念。通过教科版教材的系统教学，引导学

生观察自然现象、探究科学原理、体验探究过程，培养学生的科学

探究能力、创新思维和社会责任感，帮助学生树立正确的自然观、

生命观和环保观，为终身科学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级下册学生已具备初步的科学观察能力和简单的探究意

识，能够参与小组合作活动，但抽象思维能力较弱，对复杂科学概

念的理解需要借助直观形象的实验和生活实例。经过上学期的学

习，学生对科学探究的基本流程有了初步了解，但在实验设计的严

谨性、观察记录的规范性和思维表达的逻辑性方面仍需加强。此

外，学生对自然现象、动物生长和宇宙天体等主题充满好奇心，这

是激发学习兴趣、开展探究活动的重要基础。教学中需注重联系生

活实际，通过趣味实验、实践体验等方式降低学习难度，保护学生

的探究热情。

三、教材分析

教科版三年级科学下册教材共分为三个单元，内容编排遵循

“从近到远、从具体到抽象、从现象到本质”的逻辑顺序，符合新

课标对小学中年级科学教学的要求：

1.第一单元“辨别方向”：以“方向辨别”为核心，从自然现

象（太阳、自然物）到科学工具（磁铁、指南针），层层递进地引

导学生探究辨别方向的方法。单元涵盖太阳东升西落规律、自然物

指示方向特征、磁铁磁极特性、指南针设计与使用等内容，既培养

学生的观察能力和实验操作能力，又渗透古人智慧与科学技术发展

的关联，体现“科学与技术”的融合。

2.第二单元“动物的一生”：以蚕的生长发育为线索，延伸到

昆虫及其他动物的生命周期。内容包括动物分类、繁殖方式、蚕的

饲养与观察、昆虫特征、动物生命周期规律等，强调通过长期观

察、实验记录和合作探究，帮助学生建立“生命周期”的科学概

念，培养关爱生命、尊重自然的态度。

3.第三单元“只有一个地球”：聚焦地球及宇宙相关知识，从

地球家园的基本特征（水分布、表面形态）到地月关系、太阳系构

成，再到地球保护，引导学生认识地球的独特性和重要性。单元注

重科学知识与环保教育的结合，通过海报制作、实践倡议等活动，

强化学生的环保意识和社会责任感。

四、教学目标

（一）科学观念

1.知道太阳东升西落的规律，了解自然物（树木年轮、苔藓、

积雪）和磁铁的方向指示特性，理解指南针的工作原理。

2.认识动物的分类标准（骨骼、食性、繁殖方式），掌握卵

生、胎生的概念，了解蚕及昆虫的生命周期，知道所有动物都有出

生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期。

3.了解地球是太阳系中的一颗行星，表面大部分被海洋覆盖，

知道月球是地球的卫星，认识太阳系八大行星的名称和排列顺序，

明确地球是人类和生物的唯一家园。

（二）科学思维

1.能通过观察、比较、推理等方法，归纳辨别方向的不同方法

的优缺点，分析影子变化与太阳位置的关系。

2.能根据观察记录，梳理蚕的生长发育过程，区分完全变态和

不完全变态发育，归纳动物生命周期的共同特征。

3.能通过资料整理、模型制作等方式，描述地球、月球及太阳

系行星的主要特征，建立简单的知识网络。

（三）探究实践

1.能合作完成“太阳下直杆影子变化”“磁铁悬挂法/水浮

法”“蚕的饲养与观察”等实验，规范操作实验器材，如实记录实

验数据。

2.能设计简易指南针，参与校园“寻宝”定向活动，尝试制作

昆虫生命周期海报和地球科普海报，提升设计、制作与表达能力。

3.能在真实场景（校园、小区、野外）中运用所学知识辨别方

向、观察动物生长、宣传地球保护，将科学知识应用于生活实践。

（四）态度责任

1.对自然现象和科学探究产生浓厚兴趣，体会古人利用自然规

律解决问题的智慧，增强民族自豪感。

2.养成耐心观察、如实记录、合作分享的科学习惯，培养关爱

生命、尊重自然、保护环境的意识。

3.树立“科学技术服务人类”的观念，愿意参与科学实践活

动，主