四年级【美术(人美版)】庄严的牌楼-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

第一学

课例编号学科美术年级四学期

期

课题《庄严的牌楼》

书名：义务教育教科书美术

教科书

出版社：人民美术出版社出版日期：2013年6月第1版

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1．知识与技能：

知道牌楼是古代建筑的类型之一。了解几种不同的牌楼的功能、结构、材

质及美感特点。掌握牌楼的赏析方法，能用语言或文字表达对牌楼的感受与认

识。

2．过程与方法：

通过观察、对比、探究等方法，了解牌楼的价值表达对牌楼建筑美的理解。

3．情感、态度和价值观：

学会欣赏和尊重不同时代的建筑艺术作品，珍视优秀的民族、民间美术与

文化遗产，养成尊重多元文化的态度。

教学重点：认识几种不同的牌楼，了解牌楼的功能、结构、材质及美感特

点。

教学难点：学会牌楼的欣赏方法，能用语言或文字表达对牌楼的感受与认

识。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

0/一、揭示课题：今天我们分享的学习内容是《庄严的牌楼》。

14引

秒

入

（一）自主提问，引发兴趣。

牌楼，也叫牌坊。它凝聚了中国传统建筑艺术与工艺的精华，

二、是装饰效果极强的标志性建筑。牌楼就像颗颗明珠点缀在祖国大

观看

地上，今天就让我们走进庄严的牌楼，一起去感受牌楼的美！

15视

频，提问：同学们都想了解牌楼的什么？

秒/了解

学生思考回答。

4分牌楼

17的起（二）观看视频，了解牌楼的起源与作用。

秒源与

教师提问：观看小短片，说说你的发现。

作

用。（播放视频）

学生思考回答。

教师小结：这就是牌楼的起源和作用。

（一）观察图片，了解牌楼结构。

1．我们了解到牌楼用途广泛而且历史悠久，让我们先来欣

赏几座具有代表性的牌楼吧！

（播放视频）

三、

观察教师提问：牌楼的结构有什么特点？

4分

图学生思考回答。

18片，

了解小结：牌楼上面的不叫屋顶，叫做“楼顶”，一个楼顶被称

秒

牌楼作“一楼”。牌楼的柱子叫做“楼柱”，一个柱子被称作“一柱”。

/14结构

及组两根柱子中间被称作“一间”。那这座牌楼的结构就是3楼4柱3

分

成部间。

18分，

欣赏2．提问：这两座牌楼是几楼几柱几间？

秒

美3．在古代，楼顶的数量越多，代表牌楼的等级越高。

感。

提问：哪一座牌楼