五年级【美术(人美版)】动态之美（二）-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

第一学

课例编号学科美术年级五学期

期

课题动态之美（二）

书名：美术五年级（上册）

教科书

出版社：人民美术出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

知识与技能：运用夸张、概括的方法凸显人物动态特点，掌握运用线材进

行人物动态造型缠绕、螺旋、盘旋等表现的方法。能够选择线材创作生动、有

趣的动态人物线造型作品，并表达自己的创作想法。

过程与方法：通过赏析、探究、自主学习等方法，认识人物线立体造型的

的规律与表现方法，表现人物动态之美。

情感、态度和价值观：感受人物动态之美，表现人物动态美的过程中，养

成创新的思维意识，以及关注身边生活身边美的积极情感态度。

教学重点：掌握线立体造型的表现方法。

教学难点：如何概括、夸张的表现出美的人物动态，表现方法巧妙。

教学过程

教学环

时间主要师生活动

节

1/一、同学们，大家好！我叫杨健，来自北京市海淀区教师进修

40视频学校。很高兴与大家同上一堂课。在上节课中同学们探究学习

秒营造了《动态之美（一）》，今天要和大家一起继续探究、表现动态

校园之美（二）。

生活（一）校园主题视频短片，营造动态美的情境

情境在我们的生活中，总有很多美好而又难以忘怀的精彩瞬间，

导入你们看视频。

视频旁白：“充满速度与力量的运动场上，留下了你英姿飒

爽的美好影像；校园的文艺演出中总能看到你轻盈优美的舞蹈

和表演，展现着节奏与韵律之美；我们生活的每一天都充满了

无数的精彩瞬间，这动态之美，表现出你们积极向上的生命力。”

小结：看了这段视频，相信每个人都在回忆令你印象深刻

的哪个精彩瞬间。今天就让我们一起探究用一种新的美术表现

方式，展现属于你的精彩瞬间，表现动态之美。

•

（一）感受作品“约瑟芬贝克”

先来观察这件有趣的、展现人物动态美的作品，请你猜一

猜，这是一件线描作品还是雕塑作品呢？

依次出现作品和美术家考尔德与作品在一起的实景照片。

小结：这次你猜对了吧，这是一件雕塑作品。美术家考尔

•

德1926年创作的雕塑作品，名为“约瑟芬贝克”。

二、

探究•

（二）初识作品“约瑟芬贝克”

考尔

德典请你自学读一读，