七年级语文上册《竹林深处人家》语文教学设计.docxVIP

七年级语文上册《竹林深处人家》语文教学设计

一、课程标准解读

《竹林深处人家》作为七年级语文上册的经典文本，其教学内容深度契合义务教育语文课程标准要求。从知识与技能维度，聚焦自然环境观察方法、景物描写技巧、人物情感分析逻辑三大核心概念，明确“识记—理解—应用—综合”的能力进阶目标；过程与方法维度，倡导“观察—描述—比较—探究”的自主学习路径，培养学生文本解读与语言表达的核心能力；情感·态度·价值观维度，依托“竹林人家”的生活场景，渗透人与自然和谐共生的生态理念，培育审美鉴赏与文化理解等核心素养。教学设计需严格对标课程标准中“内容要求”与“学业质量标准”，确保教学目标的可测性与教学内容的科学性。

二、学情分析

（一）学生基础现状

能力维度

优势表现

提升空间

语文基础

具备基本的文本朗读与简单描述能力

文学术语规范使用、复杂文本分析能力不足

观察与感知

对自然景观具有浓厚观察兴趣

缺乏系统性观察方法，细节捕捉能力薄弱

情感理解

能初步感知文本情感基调

对含蓄情感表达、情感与环境的关联理解不深入

思维特点

具象思维活跃

抽象思维、批判性思维有待发展

（二）教学设计适配策略

依托实例解析与方法建模，强化景物描写技巧的具象化教学；

采用情境体验、角色扮演等活动，搭建情感理解的桥梁；

设计分层任务与个性化指导，满足不同认知水平学生的学习需求；

结合生活实际创设探究情境，激发主动观察与深度思考的兴趣。

三、教学目标

（一）知识目标

识记“竹林景观”“人文生活”等核心概念，掌握比喻、拟人等景物描写修辞手法；

理解文本中景物描写与人物情感的内在关联，能运用“特征提取—手法分析—情感归纳”的逻辑链解读文本；

能独立完成自然景观观察报告，实现知识的迁移应用，其认知达成度可通过公式评估：认知达成度=（核心知识点掌握数/总核心知识点数）×100%。

（二）能力目标

具备独立观察、规范描述自然景观的能力，能准确运用文学术语分析文本表达效果；

通过小组合作完成文学分析报告，提升信息整合、逻辑推理与团队协作能力；

形成对描写方法的批判性评估能力，能提出合理的优化建议，培养创造性解决问题的思维。

（三）情感态度与价值观目标

体会文本中人与自然和谐共生的生活理念，树立生态保护意识；

培养对自然之美、生活之美的鉴赏能力，形成热爱生活、敬畏自然的情感态度；

增强对传统文化的认同感，主动践行环保行为与文化传承责任。

（四）科学思维目标

能构建竹林人家自然景观的具象模型，运用“观察—假设—验证”的实证研究方法分析文本内容；

掌握多维度证据评估方法，提升科学探究与系统分析能力，其观察分析有效性可通过公式计算：观察有效性=（精准描述要点数/总描述要点数）×100%。

（五）科学评价目标

掌握评分量规等评价工具，能对同伴作品进行客观、具体的评价反馈；

具备学习过程自我监控、学习策略自主优化的元认知能力，能独立评估信息可靠性。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

解读文本的审美价值：包括自然景物的细腻描写艺术、人物情感的含蓄表达技巧、人与自然和谐共生的主题内涵；

掌握“景物特征提炼—描写手法分析—情感主旨归纳”的文本鉴赏方法，能熟练运用该方法进行同类文本解读。

（二）教学难点

难点内容：精准把握文本中人物情感的微妙变化，理解“景物烘托情感”的表达逻辑；

难点成因：情感表达的含蓄性、人物心理的内隐性与学生抽象思维发展的阶段性矛盾；

突破策略：通过情境创设、文本细读、情感体验活动，搭建“景物—情境—情感”的理解桥梁，结合典型例句进行具象化分析。

五、教学准备

（一）教学资源

多媒体资源：竹林风光纪录片片段、文本重点段落朗诵音频、竹林文化相关图片集；

文本资源：课文节选、竹林文化相关诗词（如王维《竹里馆》）、竹林人家生活资料汇编；

工具类：景物描写手法思维导图、文本鉴赏评分量规、分组任务单；

学具：画笔、笔记本、观察记录表。

（二）学生准备

预习课文，标注生字词与疑难句，初步感知文本内容；

搜集12则与“竹”相关的文化常识或诗词，做好分享准备；

准备画笔、笔记本等学习用具。

（三）教学环境布置

座位采用小组式排列，每组46人，预留讨论空间；

黑板分区规划：左侧板书核心知识点，右侧展示学生互动成果，中间呈现教学流程。

六、教学过程（45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放3分钟竹林风光高清短片，引导学生聚焦竹林的视觉特征（色彩、形态、布局）与氛围特点；

认知冲突：展示“古典竹林意境”与“现代城市竹林景观”对比图，提问：“同样是竹林，为何呈现出截然不同的文化氛围？古典竹林文化的核心是什么？”；

挑战性任务：小组快速讨论“现代生活中，我们如何保留竹林文化的精髓？”，每组推选1名代表分享核心观点（1分钟）；

核心问题引出：“《竹林深处人家》通过文字为我们呈现了怎样的竹林文化与生