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微课实施方案3篇

Implementationplanofmicroclass

汇报人：JinTaiCollege

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微课实施方案3篇

前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处

理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特

点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑

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1、篇章1：《微课堂》研究开发及实施方案

2、篇章2：微课实施方案

3、篇章3：微课程实施方案

篇章1:《微课堂》研究开发及实施方案

《微课堂》研究开发及实施方案

一、微课堂的定义

微课堂，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频

为主要载体，使用多媒体技术，根据中小学生的认知特点和学

习规律“教师围绕某个专题、某个片段、某个知识点（重点、

难点、疑点）或者教学环节而开展的精彩教与学活动的一段音

频或视频。视频时长5～10分钟。

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二、“微课”的主要特点

1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根

据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为

5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”

的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。

3.资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套

辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式必须是支持网

络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看

教案、课件等辅助资源。

4.资源组成、结构、构成“情景化”：资源使用方便。

“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对

完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计、课堂教学

时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的

反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个

主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造

了一个真实的“微教学资源环境”。

三、微课的分类

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1.按照课堂教学方法来分类，笔者初步将微课划分为11

类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习

类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

2.按课堂教学主要环节来分类

微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、

练习巩固类、小结拓展类。其他与教育教学相关的微课类型有：

说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

四、上好微型课的基本要求

2.讲授线索要清晰。

3.教师语言要得体。

4.课堂板书要简约。

五、微课制作录制形式

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录

制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频等。

微课堂录制方法：

微课视频录制方法一：数码录像机+白板。

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微课视频录制方法二：此法类似于方法一，只是硬件由

较大的白板和较专业的DV，变成了白纸和手机，相对来说准

备起来更容易些。

微课视频录制方法三：录屏软件+PPT，需要事先精心设

计好PPT，边讲解边演示PPT。微课视频录制方法四：录屏软

件+电子白板+手写板

（一）微课内容要求

1.微课要求录制时调整电脑分辨率为1024×768，颜色位

数为16位。

PPT尽量做到简洁、美观大方。

2.时间须严格控制在5-8分钟左右。

3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，

不泛泛而谈。

4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一

地启惑解惑。

5.微课在内容、文字等上必须正确。