沪教牛津版六年级上册 Module 2 Places and activities Unit 8 Visiting museums 第二课时：深入对话与计划表达.docxVIP

沪教牛津版六年级上册Module2PlacesandactivitiesUnit8Visitingmuseums第二课时：深入对话与计划表达

一、教学内容分析

????本课时隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，具体聚焦于“参观博物馆”这一社会文化活动。从知识技能图谱看，本课是单元知识链中从词汇认知（第一课时）迈向功能性对话与初步语篇构建的关键枢纽。核心在于引导学生理解并初步运用“Shallwe…?”“Let’s…”等表示建议、以及“First,…Then,…Afterthat,…Finally,…”等描述活动顺序的功能句型，完成一个简单参观计划的制定与表达。其认知要求从第一课时的“识记与理解”提升至“应用与初步综合”，为后续的写作或项目展示奠定基础。过程方法上，课标强调在真实情境中通过体验、实践、探究发展综合语言运用能力。本课将依托“为博物馆之旅制定计划”这一主线任务，引导学生通过解读范例对话、提取关键信息、合作协商、逻辑排序等探究活动，内化语言规则与表达逻辑。素养价值渗透方面，本课不仅是语言操练，更是思维与文化的载体。通过计划制定，培养学生做事有条理的逻辑思维能力；通过探讨博物馆活动，渗透文化意识与审美感知，例如可以自然引导学生思考“Whydowevisitmuseums?”，体会博物馆作为文化载体的价值。

????学情诊断方面，六年级学生已积累了一定的动词短语（如seethedinosaurs,watchafilm）和简单句型，对“提建议”的句型有初步接触，但多在机械替换层面。其可能存在的障碍在于：一、将零散信息（时间、活动、顺序词）整合成连贯、有逻辑的口头或书面计划；二、在真实或半真实情境中灵活、得体地运用功能句进行协商与表达。学生兴趣点在于“做计划”本身所赋予的自主感和对博物馆主题的新奇感。为动态把握学情，教学将设计多维度形成性评价：在导入环节通过开放式提问“Whatdoyouusuallydoinamuseum?”探查前认知；在新授环节通过观察小组讨论中的语言产出与协作情况，判断理解深度；在巩固环节通过分层任务完成情况，评估应用水平。基于此，教学调适策略将体现差异化：对基础较弱的学生，提供核心句型的可视化锚图（AnchorChart）和词汇库作为“脚手架”；对能力较强的学生，则鼓励其在计划中增加理由阐述或个性化活动，并尝试使用更丰富的衔接词，确保所有学生在“最近发展区”内获得成长。

二、教学目标

????知识目标：学生能够准确理解并口头、书面运用“Shallwegoto…?”“Let’s…”等句型提出活动建议，并熟练使用“First,…Then,…Afterthat,…Finally,…”等顺序副词，清晰、连贯地描述一个包含三至四个步骤的博物馆参观计划。

????能力目标：学生能够在“制定参观计划”的模拟情境中，通过小组合作，综合运用听、读技能获取信息（如从对话中提取计划要点），并运用说、写技能进行创造性输出，完成一个结构完整、逻辑清晰的个性化计划表述，发展在真实语境中运用语言解决问题的能力。

????情感态度与价值观目标：学生能在小组协作制定计划的过程中，体验协商、倾听与合理采纳他人意见的重要性，培养合作精神。同时，通过对博物馆各类活动的探讨，激发对参观博物馆的兴趣，初步感知博物馆的文化与教育价值，形成积极的社会文化体验态度。

????科学（学科）思维目标：重点发展学生的逻辑序列思维与信息整合思维。学生能够像一个小策划者一样，将零散的活动项目按照时间或逻辑关系进行合理排序，并用规范的语言结构进行呈现，实现从杂乱信息到有序表达的思维跨越。

????评价与元认知目标：引导学生依据“计划是否完整（包含建议与顺序）”、“表达是否清晰”、“合作是否有效”等简易量规，进行小组间互评与自我反思。鼓励学生思考“哪种记忆或运用顺序词的方法对我更有效？”，初步培养其对学习策略的监控与调整意识。

三、教学重点与难点

????教学重点为本课核心功能句型的理解与综合运用，即使用提建议句型和顺序副词结构，完成一个完整计划的表述。其确立依据在于，此语言结构是课程标准在“表达与交流”层面对于小学高段学生的明确要求，是完成本单元“设计并介绍一次出行”终极任务的语言基石，也是培养学生有条理表达的关键能力载体。在实际语言测试中，围绕“计划与安排”进行的情景对话补全或简短写作是常见题型，直接考察学生对此核心结构的掌握程度。

????教学难点在于引导学生在脱离课本范例后，能在新的、贴近自身的微型情境中，创造性地、有条理地整合运用所学语言进行有效表达。难点成因在于：一是思维层面，从模仿到创造需要认