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2026湖北新高考：语文重点基础知识点.doc

2026湖北新高考：语文重点基础知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

汉字

1.字音：多音字如“屏”，读“píng”时，有屏风之意；读“bǐng”时，有屏气的意思。形声字的读音也容易出错，例如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而非“xīn”。平时要多留意易错字音，可通过专门的字音练习来巩固。

2.字形：汉字的书写要注意形似字的区别。比如“戌、戍、戊、戎”，可通过口诀“横戌点戍戊中空，十字交叉念做戎”来记忆。还有一些词语的固定写法，像“寒暄”不能写成“寒喧”。

词语

1.实词：近义词的辨析是重点。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，侧重于表示不可缺少。了解词语的语境义也很重要，如“这个人很世故”中的“世故”就不是指“处世经验”，而是指“圆滑，不得罪人”。

2.虚词：虚词的正确使用要结合语境。像“尽管”和“不管”，“尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语；“不管”表示一种假设，后面可以用表示任指或选择的词语。

病句

1.语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当等。比如“她是一位优秀的有20多年教学经验的市重点中学的语文老师”，正确的语序应该是“她是市重点中学的一位有20多年教学经验的优秀的语文老师”。

2.搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当等。例如“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

3.成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，此句缺少主语，可删去“通过”或“使”。“他大约六十岁左右”中“大约”和“左右”表意重复，可删去其一。

4.结构混乱：常见的有句式杂糅。如“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱”或“这办法又卫生，又方便，为群众所喜爱”。

5.表意不明：有指代不明、歧义等问题。比如“他告诉张三，他的孩子考上大学了”，这里的“他”指代不明。

6.不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清等。“下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹”，西边的天空出现彩虹不符合自然常识。

古代诗文

文言文实词

1.一词多义：如“兵”，有兵器（收天下之兵，聚之咸阳）、士兵（赵亦盛设兵以待秦）、军队（将兵与备并力逆操）、战争（兵旱相乘，天下大屈）等义项。要结合语境来判断其具体含义。

2.古今异义：“沛公居山东时”中的“山东”，古义指崤山以东，今义指山东省。学习时要注意古今词义的差异。

3.词类活用：名词作动词，如“沛公军霸上”，“军”是“驻军”的意思；动词的使动用法，如“项伯杀人，臣活之”，“活”是“使……活下来”的意思。

文言文虚词

常考的虚词有“之、其、而、以、于、为、乃、所、者、且”等。如“之”，作助词时，有“的”（鹏之背，不知其几千里也）、取消句子独立性（鹏之徙于南冥也，水击三千里）等用法；作代词时，可指代人、事、物等。要熟练掌握虚词在不同语境中的用法。

文言文特殊句式

1.判断句：“廉颇者，赵之良将也”，这是用“……者，……也”表判断。

2.被动句：“不拘于时，学于余”，“于”表被动。

3.宾语前置句：“何陋之有”，应为“有何陋”。

4.定语后置句：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，应为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。

5.状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，应为“青，于蓝取之，而于蓝青”。

古诗词鉴赏

1.形象：包括人物形象、事物形象和景物形象。如李白《梦游天姥吟留别》中通过描写自己梦游天姥山的经历，塑造了一个追求自由、蔑视权贵的自我形象。

2.语言：要品味古诗词的炼字、炼句。像“红杏枝头春意闹”的“闹”字，将杏花盛开的生机勃勃的景象表现得淋漓尽致。

3.表达技巧：有修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如借景抒情、托物言志、对比等）。如李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，运用了设问和比喻的修辞手法，将愁绪比作江水，生动形象地表现了愁绪的连绵不绝。

4.思想感情：古诗词所表达的感情丰富多样，有思乡之情、爱国之情、爱情、友情等。如王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人在重阳节对家乡亲人的思念之情。

现代文阅读

论述类文本阅读

1.筛选并整合文中信息：要准确找到与题目相关的信息，并进行合理的归纳和整理。

2.分析论点、论据和论证方法：论点是作者对所论述问题的见解和主张；论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据；论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。