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2026湖北新高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

语言文字运用

-字音字形

-多音字：如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“怨声载道”。

-形近字：“戌”“戍”“戊”，分别读音为“xū”“shù”“wù”，可通过口诀“横戌点戍戊中空”来记忆。

-易错字：“松弛”不能写成“松驰”，“妨碍”不能写成“防碍”等。

-词语成语

-实词：要注意词义的轻重、范围大小、感情色彩等。比如“公然”和“公开”，“公然”是明目张胆地，含贬义；“公开”是不加隐蔽地，中性词。

-成语：理解成语的含义和使用语境。如“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解为巷子里没人。

-病句辨析

-语序不当：如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应是“附近的许多妇女、老人和孩子”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”，像“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。

-结构混乱：“本着……为原则”杂糅，应是“本着……原则”或“以……为原则”。

-语句连贯

-话题一致：整个语段围绕一个中心话题展开。

-逻辑合理：按照一定的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、事理顺序等。

-前后呼应：包括词语的呼应、句式的呼应等。

古代诗文阅读

-文言文实词

-通假字：“君子生非异也”中“生”通“性”，资质、禀赋。

-一词多义：“绝”有断绝、隔绝、横渡、停止等多个义项，要结合语境判断。

-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，驻军、驻扎。

-文言文虚词

-而：表并列、递进、承接、转折、修饰等关系。如“蟹六跪而二螯”是并列关系；“青，取之于蓝，而青于蓝”是转折关系。

-以：可作介词、连词等。“以勇气闻于诸侯”中“以”是凭借的意思，作介词。

-文言文翻译

-留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词。

-删：删去不译的虚词。

-补：补充省略的成分。

-换：替换古今异义词。

-调：调整语序。

-古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象等。如李白《将进酒》中的诗人形象是豪放不羁、纵情饮酒的。

-语言：分析诗歌的炼字、炼句。如“春风又绿江南岸”中“绿”字用得生动形象。

-表达技巧：有修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志等）。

-思想感情：常见的有思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-筛选并整合文中信息：准确找到与题目相关的语句，进行分析概括。

-分析论点、论据和论证方法：论点是作者的观点，论据是证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证等。

-文学类文本阅读

-小说：分析人物形象，可从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手；梳理故事情节，把握情节的开端、发展、高潮、结局；体会环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情等。

-散文：理解散文的主旨，体会作者的情感；分析散文的线索，如情感线索、事物线索等。

写作

-立意

-准确审题：理解题目或材料的含义和要求。

-立意深刻：从不同角度思考，挖掘主题的深度。

-结构

-总分总结构：开头提出中心论点，中间分别论述，结尾总结全文。

-并列式结构：几个分论点并列展开论述。

-层进式结构：按照层层递进的顺序论述。

-素材

-积累名人故事、时事热点等素材。

-学会运用素材，使素材与观点紧密结合。

总之，语文的学习需要注重基础知识的积累和运用，通过不断地练习和总结，提高自己的语文素养和应试能力，在高考中取得好成绩。