《八年级下册语文修辞手法综合辨识与表达效果》.docxVIP

《八年级下册语文修辞手法综合辨识与表达效果》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

选择题（5题，每题3分）

1.下列句子中，运用“比喻”修辞的一项是（）

A.春风温柔地抚摸着孩子的脸颊，带来丝丝暖意。

B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

C.远处的霓虹灯亮起来，像一道道彩虹，横跨在城市的夜空。

D.他呀，心眼小得像针尖儿，容不得半点批评。

2.下列句子中，运用“拟人”修辞的一项是（）

A.理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。

B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

C.书籍是人类进步的阶梯。

D.时间像流水一样，匆匆而过。

3.下列句子中，运用“排比”修辞的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

C.他既会说英语，又会说法语，还会说日语。

D.夜深了，星星眨着眼睛，月亮挂在天上。

4.下列句子中，运用“夸张”修辞的一项是（）

A.他饿得能吃下一头牛。

B.天上的星星像宝石一样闪亮。

C.雨下得很大，像瓢泼一样。

D.他的眼睛像鹰一样锐利。

5.下列句子中，运用“对偶”修辞的一项是（）

A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

C.白日依山尽，黄河入海流。

D.床前明月光，疑是地上霜。

判断题（5题，每题2分）

1.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中，“两岸青山相对出”运用了对偶修辞。（）

2.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中，“盼望着”的重复使用是反复修辞。（）

3.“他像一只猴子一样灵活”中，运用了拟人修辞。（）

4.“大雁知道，从黎明到黄昏，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”中，运用了拟人修辞。（）

5.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”中，运用了排比修辞。（）

简答题（3题，每题10分）

1.阅读《安塞腰鼓》片段：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”请分析排比修辞的表达效果。

2.阅读《大自然的语言》片段：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”请分析拟人修辞的表达效果。

3.阅读《大雁归来》片段：“一只燕子的来临说明不了什么，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”请分析比喻修辞的表达效果。

综合运用题（2题）

1.仿写：请仿照“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”的句式，以“友谊”为话题写一组比喻句。（15分）

2.片段写作：运用至少两种修辞手法，描写“校园的早晨”，150字左右。（30分）

试卷答案

选择题

1.C

解析思路：比喻修辞需有本体、喻体和喻词（如“像”）。C句“像一道道彩虹”符合比喻结构；A句“抚摸”是拟人；B句“你不让我”是拟人；D句“像针尖儿”是比喻，但选项C更典型。

2.B

解析思路：拟人修辞赋予物人的动作或情感。B句“偷偷地从土里钻出来”赋予小草人的动作；A句是比喻；C句是暗喻；D句是比喻。

3.B

解析思路：排比需三个以上结构相似、内容相关的分句。B句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”符合排比结构；A句是反复；C句是并列；D句是拟人。

4.A

解析思路：夸张修辞故意扩大或缩小事物特征。A句“饿得能吃下一头牛”是夸张；B句是比喻；C句是比喻；D句是比喻。

5.C

解析思路：对偶需字数相等、结构对称、词性相对。C句“白日依山尽，黄河入海流”符合对偶；A句结构不对称；B句是五言诗，非对偶；D句是五言诗，非对偶。

判断题

1.×

解析思路：对偶需字数相等、结构相同。“两岸青山相对出”7字，与“孤帆一片日边来”结构不对称（“两岸”偏正，“孤帆”偏正；“青山”名词，“一片”数量词），故不是对偶。

2.√

解析思路：反复修辞指词语或句子重复出现以强调情感。“盼望着”重复使用，符合反复特征。

3.×

解析思路：比喻需有喻体。“像一只猴子一样灵活”中“猴子”是喻体，属比喻；拟人需赋予物人的动作或情感，此处无。

4.√

解析思路：拟人修辞赋予物人的动作或情感。“大雁知道”赋予大雁人的认知能力，符合拟人特征。