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探寻生命延续的密码——遗传与变异现象的科学观察与解释

一、教学内容分析

遗传与变异是生命科学领域的核心大概念，是理解生物进化、生物多样性的基石。在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中，对本内容的定位是“认识生命的延续与发展”，要求学生通过观察、比较和归纳，描述生物遗传与变异的现象，并尝试从分子与细胞水平进行初步解释。从知识图谱看，本节课是学生学习了生物的基本结构、生殖发育等内容后，首次系统接触生命延续的内在规律，它上承生物的生殖，下启生物的进化与生物技术应用，是构建“生命的延续与演化”大概念的关键节点。课标蕴含的科学探究（观察、比较、推理）与模型建构（如运用遗传图解进行推演）思想，是