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小学英语三年级下册外研版教学参考

引言

小学三年级下册英语，作为学生在小学阶段英语学习的延续与深化，承载着巩固基础、激发兴趣、培养初步语言运用能力的重要使命。本教学参考以外研版（三年级起点）三年级下册教材为蓝本，旨在为一线教师提供一份兼具理论指导与实践操作性的教学辅助材料。教师在使用本参考时，应结合班级具体学情，灵活调整，创造性地开展教学活动，真正做到以学生为中心，促进学生英语核心素养的初步形成。

一、教材整体分析

（一）教材编写理念与指导思想

本册教材继续遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，强调“用中学、学中用”的原则。教材内容的选取贴近学生生活实际，注重趣味性和互动性，旨在通过创设真实、生动的语言情境，引导学生在感知、体验、参与和实践中逐步建立英语学习的自信心，培养初步的语感和语言运用能力。

（二）教材结构与主要特点

本册教材通常包含若干个学习模块（Module）和一个复习模块（ReviewModule）。每个学习模块由两个单元（Unit）组成，一般情况下，Unit1侧重新语言知识的呈现与初步操练，Unit2则侧重于知识的拓展运用和技能的综合提升。

主要特点：

1.主题鲜明，贴近生活：模块主题围绕学生熟悉的日常生活场景展开，如学校生活、家庭、食物、动物、能力等，便于学生将所学语言与实际生活联系起来。

2.螺旋上升，循序渐进：语言知识的呈现遵循由易到难、循序渐进的原则，核心词汇和句型在不同模块中以不同形式反复出现，帮助学生逐步巩固和内化。

3.图文并茂，直观生动：教材配有大量色彩鲜明、情境生动的插图，不仅能吸引学生的注意力，降低理解难度，还能为语言学习提供丰富的视觉支持。

4.活动丰富，强调参与：设计了形式多样的课堂活动，如歌曲、歌谣、游戏、对话、角色扮演等，鼓励学生积极参与，在玩中学，在学中用。

5.注重文化渗透：教材中适当融入了一些简单的中西方文化差异内容，有助于拓宽学生视野，培养初步的跨文化意识。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇（具体词汇参照教材词汇表），并能在图片、实物或情境的帮助下理解词义，尝试在口头交际中运用。

2.句型：能理解并运用本学期所学的核心句型（如关于物品、颜色、数量、能力、喜好等的简单问答），进行简单的口头交流和描述。

3.语音：初步感知英语语音、语调的特点，能跟读单词、短语和简单句子，做到发音基本正确。对26个英文字母的认读更加熟练。

4.听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和小故事，能根据听到的内容完成简单的动作或选择。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、描述事物和表达喜好等，发音清晰，语调基本自然。

6.读：能认读所学单词和简单的短语，能借助图片读懂简单的小故事或信息。

7.写：能正确书写26个英文字母的大小写，尝试抄写所学的简单单词。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂各项语言实践活动，在活动中体验学习英语的乐趣。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、上下文猜测词义，尝试模仿录音进行朗读等。

3.鼓励学生运用简单的学习策略，如观察、模仿、体验、归纳等。

4.培养学生初步的合作学习意识，能与同伴进行简单的对话练习和角色扮演。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

2.培养学生乐于开口、积极参与、大胆尝试的学习态度。

3.引导学生了解中西方文化的差异，培养初步的国际视野和跨文化交际意识。

4.教育学生热爱生活，关心他人，形成良好的学习习惯和行为规范。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的听、说、认读及初步运用。

2.核心句型的理解和在情境中的口头运用。

3.培养学生初步的听说能力和简单的交际能力。

4.26个英文字母的规范书写。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性，如/θ//e//r/等音（根据教材具体内容调整）。

2.名词单复数的初步感知和运用（如this/thatis,these/thoseare;a/an的简单使用）。

3.be动词(am,is,are)的初步灵活运用。

4.将所学语言知识综合运用于简单的日常交际中。

5.培养学生持久的学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学建议

（一）创设生动有效的教学情境

1.利用实物、图片、简笔画、多媒体等多种手段创设与教学内容相关的、贴近学生生活的情境，使学生在情境中感知语言、理解语言和运用语言。

2.情境的创设要贯穿于教学的始终，从热身、新知呈现、操练到巩固拓展，力求让学生在相对真实