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2021年第17期现代园艺园艺沙龙

“花卉栽培学”课程思政建设与研究

茹华，彦宏，刘芳

（黑龙江八一农垦大学园艺园林学院，黑龙江大庆163319

要：新时代高40条提出，建设高水平本科育的五项基本原则之首就是“坚持立德树人，德育为先”。在构建“三全育人”格

局过程中，要全面推动高校开展课程思政建设，根据各专业人才培养目标中对专业知识、能力和素质的要求，经过科学合理设计，

在专业课程中有机融入德育要素。为了深入贯彻落实国家的育方针，本研究以园艺专业本科必修课程“花卉学”为切入点，针对

园艺专业特点融入思政元素，从思想政资源挖掘、课程思政育人目标、学内容和环节、学方法和考核方式4个方面阐述了

课程思政的建设方法，主动适应国家发展战略新需要及世界高等育发展新趋势。

关键词：课程思政；学改革；花卉学；高校

2018年10月8日，新时代高教40条正式发布，确的政治方向，自觉践行社会主义核心价值观。目标

为如何办高水平本科教育指明了方向。意见指出：2：经济社会及可持续发展。具有“三农”情怀和“知农爱

在建全员、全过程、全方位“三全育人”格局过程中，农为农”素养，具备环境保护和社会可持续发展意识。

着力推动高校全面加强课程思政建设，做好整体设计，目标3：职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任

根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科感，能够在课程学习中理并遵守职业道德和规范，履

学合理设计思想政治教育内容。行职责，具有探索精神和创新意识。目标4：团队意识。

“课程思政”不是指要重新建立思政类课程，而是理团队合作的重要性和领导技巧，具备良的团队

以现有的专业课或综合素养课为基础，深入挖掘其德合作意识和协作精神。目标5：终身学习。具有国际视

育因素，实现从单一的思政课主渠道育人向全方位的野，有自主学习和终身学习意识，有适应环境变化不断

课程思政立体化育人的根本转变。为了积极响应国家学习的能力。

和学校的号召，作为一名园艺专业教师，有必要针对园3教学内容和环节

艺专业人才培养特点，强化课程思政和专业思政教育。对应思政育人目标，本课程共设计8个案例融入

“花卉学”是为园艺专业本科生开设的一门重要专业必课堂教学，具体如下：

修课，共3学分，48学时。课程包括总论和各论2部分3.1花卉栽培学绪论

内容，总论部分主要包括花卉的分类、花卉的生长发育在“我国花卉种质资源”时融入案例1：我国

与环境、花卉的繁殖、花卉的栽培管理和花卉的应用；丰富的花卉种质资源及其对世界园林的贡献。通过例

各论部分主要包括一二年生花卉、宿根花卉、球根花举中国原产的兰属、山茶、杜鹃等花卉资源，并结合著

卉、室内观叶植物、多浆植物、兰科花卉、水生花卉和木名植物学家亨利·威尔逊5次访华后出版的专著《中

本花卉。如何在授专业知识的同时，深入挖掘、系统国，园林之母》中的论述这2个方面，阐明中国古代园

梳理和精厘定专业课程中蕴含的思政教育资源及其艺对世界园艺的影响和贡献，增强学生的国家认同感

核心内容，是值得深入思考和研究的问题。和民族自豪感。在“我国花卉业的发展和现状”时

1思想政治资源挖掘融入案例2：中国传统十大名花与我心中的国花。结合

总体上围绕习近平总书记关于教育的重要论述、古代诗词赏析，使学生了中国花卉传统文化，提高学

全国全省高校思想政治工作会议精神，新时代全国高生人文素养；介绍国花评选历程，以“我心中的国花”为

等学校本科教育工作会议精神、2020年全国教育大会题，引发学生思考，通过不同花卉