“林木种苗生产技术”课程思政教学研究与探索.pdfVIP

2022年第23期现代园艺园艺沙龙

“林木种苗生产技术”课程思政教学研究与探索

周亚爽，曹玲

（河南林业职业学院，河南洛阳471002

要：在“林木种苗生产技术”课程学中，通过提升教师课程思政学能力、建设典型课程思政学案例、创新课程思政学模

、。，吃苦耐劳、

式构建课程思政学评价机制等途径开展课程思政学探索和实践将“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念甘

于奉献、精益求精的工匠精神等思政元素，润物细无声地融入课程学全过程，实现学生专业认同感提升、学习动力增强、职业道

德素养提高、生态文明自觉性增强的思政育人目标。

课程思政；学途径

关键词：林木种苗生产技术；

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作和教育理念，既要在专业领域的学识、学术上引领学生

会议中强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思发展，也要在信仰追求、修德、修身上率先垂范。另外，

想教育政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、在大数据时代下，学生获取知识的方式、速度和习惯发

全方位育人”“要用好课堂教学这个主渠道”“其他各门生了很大变化，具体表现为获取知识的途径更加多元

课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政化、获取知识的内容更加碎片化、获取知识的速度更加

[1][5]

治理论课同向同行，形成协同效应”。林木种苗是提高效化。这就要求教师断补充自身知识储备、提高

升森林质量、提高碳汇增量的基础，是实现生态文明建业务素质、增强教学技能、提升个人修养，积极探索更

[2]加有效的教学方法指导学生求知、求善、求真。

设目标的基础，是助力碳达峰、碳中和最基本、最核心

的生产资料。在加强生态文明建设，迈向碳达峰、碳中2.2建设典型课程思政学案例

和的关键历史时期，林业在国民经济和社会发展中的专业课程是课程思政建设的基本载体，不同的专

位和作用更加凸显，林木种苗生产工作者将扛起推业课的教学内容和实质不同，教学方式和方法也尽

动林业高质量发展的“绿色担当”。相同。在课程思政的教学过程中，能“单纯融入”思政

1“林木种苗生产技术”课程开展思政教育的意义元素，也能“强行植入”思政内容，而应根据专业课程

“林木种苗生产技术”是高职林业技术专业的核心特点、思维方法和价值理念，深挖思政元素，有机融入

课程，主要内容包括林木种植生产技术，播种育苗、扦课程教学，针对不同学生特点因材施教。

插育苗、嫁接育苗、容器育苗等苗木生产技术和我国主作为一个传统行业，在林业发展史上，涌现出了一

[3]大批艰苦奋斗、开拓创新、扎根林区、甘于奉献的林业

要造林树种苗木生产技术。在本课程教学过程中，融

入“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，吃苦耐工作者。在林木种苗生产技术课程讲授过程中，建设

劳、甘于奉献、精益求精的工匠精神等思政元素，对学典型课程思政案例，注重模范示范引导，在加强生态文

生的专业学习具有重要的引导和促进作用。以专业知明教育的过程中，引导学生树立和践行绿水青山就是

识承载思政内容，更具有感染力和说服力，更有助于提金山银山的理念，切实增强学生服务现代林业、助力乡

升学生的时代责任感、提高学生的求知欲，更有助于提村振兴、建设美丽中国的使命