基于方向与距离的空间定位：六年级“描述路线图”任务驱动教学设计.docx

基于方向与距离的空间定位：六年级“描述路线图”任务驱动教学设计

一、教学内容分析

??本节课隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域中的“图形的位置与运动”主题。课程标准要求学生在第一学段“辨认方向”的基础上，于第二学段进一步“会根据参照点的方向和距离确定物体的位置；会描述简单的路线图”。本课知识结构清晰，核心在于引导学生从基于直观和生活经验的“大致描述”，升级为运用“方向、角度、距离”三要素进行“精确刻画”，这是对比例尺、方向、角度等知识的综合应用，也为后续学习坐标系奠定了重要的空间思维基础。从过程方法看，本节课本质是引导学生经历一次完整的“数学建模”过程：将现实中的