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2026年春季学期“以春为序逐光而行”教学信息化应用总结与展望

春启新程，智育未来。2026年春季学期，我校以“以春为序逐光而行”为核心引领，深入贯彻落实教育数字化转型战略要求，立足教学实际，聚焦课堂提质、教师赋能、学生成长，积极推进教学信息化与教育教学深度融合，不断优化信息化教学环境，创新信息化应用模式，强化信息化应用能力，破解教学痛点难点，推动教学信息化应用从“普及应用”向“融合创新”转型，从“技术赋能”向“素养提升”跨越。本学期，全体师生凝心聚力、积极探索，教学信息化应用工作取得显著成效，同时也清晰梳理出存在的问题与不足。为系统复盘工作、明确后续方向，持续推动教学信息化高质量发展，助力教育教学提质增效，特撰写本总结与展望。

一、本学期教学信息化应用工作开展概况

2026年春季学期，我校围绕“以春为序逐光而行”的工作理念，以提升教学质量、培育核心素养为目标，将教学信息化应用融入教学全过程、各环节，明确工作思路、细化工作任务、强化工作落实，形成了“统筹规划、全员参与、分层推进、融合创新”的工作格局。

本学期，我校进一步完善信息化教学基础设施，优化线上教学平台应用，组织开展信息化教学培训、教研、竞赛等系列活动，推动教师熟练运用信息化工具开展备课、授课、作业批改、学情分析等教学活动，引导学生利用信息化资源自主学习、合作探究。截至学期末，我校信息化教学设备使用率达100%，线上教学平台活跃度持续提升，教师信息化教学应用覆盖率达100%，学生线上自主学习参与率均在95%以上；累计开展信息化教学培训8场、信息化教研活动12次、信息化教学竞赛2项，培育信息化教学骨干教师30名，打造信息化优质课例50节，有效推动了教学信息化应用水平的整体提升，为教育教学高质量发展注入了强劲动力。

二、本学期教学信息化应用工作主要成效

本学期，我校聚焦教学信息化应用的核心痛点，精准发力、务实推进，在基础设施优化、教师能力提升、课堂教学创新、学生成长赋能等方面取得了阶段性成效，真正实现了“以信息化赋能教学，以创新力驱动成长”。

（一）信息化基础设施持续完善，保障能力显著提升

1.硬件设施升级优化：本学期，我校进一步补齐信息化硬件短板，对各班级多媒体教学设备进行全面检修与升级，更换老旧投影、音响设备20套，新增智慧黑板15块、多媒体教学终端10台，实现所有教室、功能室信息化教学设备全覆盖、全达标；优化校园网络环境，提升校园网络带宽，实现校园Wi-Fi全覆盖、无死角，保障线上教学、线上教研、资源传输等工作顺畅开展，有效解决了以往硬件设备卡顿、网络不稳定等问题。

2.软件资源整合升级：整合校内外优质信息化教学资源，完善校园资源库建设，新增课件、微课、习题、课例等各类教学资源1000余条，涵盖各学段、各学科，实现资源分类清晰、检索便捷、共享高效；优化线上教学平台应用，完善平台备课、授课、作业、学情分析等功能，推动线上教学平台与线下课堂教学深度融合，为师生提供了便捷、高效的信息化教学工具，降低了信息化应用门槛。

（二）教师信息化应用能力全面提升，赋能专业成长

1.分层培训精准发力：结合教师信息化应用水平差异，开展分层分类培训，针对青年教师，重点培训信息化教学创新模式、微课制作、直播授课等技能，提升其创新应用能力；针对中老年教师，重点培训基础信息化工具操作、线上平台使用、课件制作等内容，帮助其熟练掌握信息化教学基本技能，破解“不会用、不敢用”的难题。本学期累计开展专题培训8场，培训教师400余人次，实现全体教师全覆盖，教师信息化应用能力显著提升，80%以上的教师能熟练运用信息化工具开展常态化教学。

2.教研引领助推提升：以备课组为依托，开展信息化教学教研活动12次，围绕“信息化与课堂教学融合”“微课制作技巧”“学情分析信息化工具应用”等主题，组织教师开展研讨、交流、展示活动，分享信息化教学经验，探讨应用难点；开展信息化教学竞赛2项，涵盖课件制作、微课设计、信息化优质课展示等内容，吸引全体教师参与，评选出优秀作品30件、优秀课例20节，以赛促学、以赛促练，激发教师信息化应用热情，培育了一批信息化教学骨干教师，推动教师从“会用”向“善用、活用”转型。

（三）信息化与课堂教学深度融合，提升教学实效

1.课堂教学模式创新：全体教师积极探索信息化与课堂教学融合的创新模式，打破传统课堂教学局限，运用多媒体课件、微课、动画、虚拟实验等信息化资源，创设生动、直观、有趣的教学情境，将抽象知识具象化、复杂问题简单化，激发学生学习兴趣，提升课堂参与度；借助线上教学平台，开展课前预习、课中互动、课后巩固的闭环教学，实现“线上+线下”融合教学常态化，有效破解了课堂教学中“因材施教难、互动性不足、反馈不及时”等痛点。

2.学情分析精准高效：运用信息化学情分析工具，对学生作