精研·应用·拓展：《两位数乘两位数》问题解决深度教学方案.docx

精研·应用·拓展：《两位数乘两位数》问题解决深度教学方案

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，在小学第二学段，要引导学生“在实际情境中理解数与运算的意义，能解决生活中的简单问题，形成初步的应用意识”。本课作为人教版三年级下册“两位数乘两位数”单元的“应用篇”，处于从算理算法掌握转向实际问题解决的关键节点。其教学坐标不仅在于巩固竖式计算技能，更深层的意义在于引导学生经历“发现问题分析问题建立模型解决问题”的完整过程，体会乘法运算的现实意义与广泛应用。从知识技能图谱看，它上承两位数乘两位数的算理与算法，下启后续更复杂的复合型应用题及小数、分数乘法的应用，是学生从算术思维