“双高”背景下园林技术专业群智慧化产教基地建设——以江苏农林职业技术学院为例.pdfVIP

2024年第14期现代园艺经验交流

“双高”背景下园林技术专业群智慧化产教基地建设

———以江苏农林职业技术学院为例

1*2111

李松，殷红霞，黄晓潇，付丹阳，于健

（1江苏农林职业技术学院风景园林学院，江苏句容212400；2江苏农林职业技术学

江苏句容

院经济与人文学院，212400）

摘要在“双高”背景下，以江苏农林职业技术学院为例，探讨职业院校智慧化产业基地建设。通过分析该校智慧化产业基地，阐

院

述其建设的目标、思路和方法。结果表明，智慧化产业基地有助于提升职业院校的教学质量、促进产教融合。同时指出基地建设中面临的

挑战，并提出相应的解决策略，为其他职业院校提供有益的参考和借鉴。

关键词双高；智慧化产教基地；产教融合

院

“双高”背景指的是中国高等职业教育的“双高计德国的“双元制”职业教育模式是一种以企业为主

，旨，而智慧化

划”在建设一批高水平的高职学校和专业导的职业教育模式，学生在企业和学校2个场所进行学

[1][5]

产教基地建设则与现代科技和产业发展紧密相关。随习和培训。英国的“三明治”课程是一种将学习和工作

着科技的飞速发展和社会的不断进步，智慧化已成为各相结合的教育模式，学生在学习期间可以在企业中进行

领域发展的重要趋势。在园林技术专业群的建设中，打实习和工作，获得实践经验和工作技能。美国的“合作教

。园林技术不仅”

造智慧化产教基地具有至关重要的意义育模式是一种将学校教育和企业实习相结合的教育模

，更需要与现，，获得

涵盖了传统的植物栽培、景观设计等内容式学生在学习期间可在企业中进行实习和工作

代信息技术紧密结合，以适应新时代的需求；建设智慧实践经验和工作技能。

化产教基地将为园林技术专业的教学、实践和创新提供现阶段，我国经济发展进入新常态，互联网技术正

[2]、数字化

全新的平台和机遇。通过智能化的设施设备的面影响多个领域应用，将互联网技术应用到农林业发展

教学资源以及信息化的管理模式，能有效提升教学质量中是不可避免的趋势，大力发展智慧农林业，加快推进

[6]，在结合目前

和学生的实践能力，培养适应社会发展的高素质园林技农林业现代化的迫切需要。基于此背景智

术人才，促进产业与教育的深度融合，推动园林行业的慧农林业的相关政策及发展现状的基础上，探寻智慧农

[3]

创新发展。林业的发展路径具有较强的现实意义。

本课题以江苏农林职业技术学院双高建设专业2智慧化产教基地