人教版数学五年级下册教学课件《4.1.4 分数与除法的关系》.pptxVIP

第4课时分数与除法的关系

第四单元分数的意义和性质

说说下面每个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。

有几个：

12413

6÷2＝3（个）

答：每人分到3个。

3

把一个月饼平均分给4人，每人分得多少个？

求每人分得多少个，就是要计算1÷4得多少。

1÷4＝

根据分数的意义

【方法一】

画图法。

【方法二】

把3个月饼平均分给4人，每人分得多少块？

想：求每人分得多少个，怎么列式呢？

3÷4＝

1个1个地分

【方法一】

也就是个。

3个摞在一起分。

【方法二】

用字母表示

观察这两道算式，你发现了什么？

不能为0

1÷4＝（个）

1

4

3÷4＝（个）

3

4

被除数÷除数＝

在下面的括号里填上适当的数。

7

13

5

8

4

在括号里填上适当的数。

＝()÷()

()÷27＝

5÷()＝

23÷49＝

13

42

4

49

13

5

23

用分数表示下面各式的商。

5÷8=

13÷20=

18÷37=

19÷11=

15÷17=

23÷9=

2÷5=

(吨)

每份：

1÷5=

(吨)

每份：

这节课有什么收获呢？

除法是一种运算，而分数是一种数。

一个分数既可以从分数的意义上理解，也可以从分数与除法的关系上理解。

1.从教材课后习