第一单元 第2课 感知媒体编码 教案 浙教版（2023）信息科技三年级下册.docxVIP

课题

第2课感知媒体编码

课时

1课时

学习目标

1.通过“保护小鸟”主题实践活动，学会用数码相机、摄像头、平板电脑、话筒等数字设备采集数字资源，掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。

2.通过观察数字资源采集过程，感知各种采集方式与媒体文件编码之间的联系，初步理解数字资源形成的一般过程。

学习重点

掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法

学习难点

感知各种采集方式与媒体文件编码之间的联系

学习准备

PPT、相关的采集设备

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

探索：感受数字资源的作用

1.观看视频《羽翼守护者》并与同桌交流：“羽翼守护者”们采取了哪些保护小鸟的行动?

2.举手回答：可以选用哪些方式来记录并宣传保护小鸟，践行“羽翼守护者”理念?

①教师创设情境，引导学生打开视频，观察学生观看视频时表现的情感和参与交流的情况。

②教师在巡视时选择3组倾听交流情况，了解他们是否知道记录数字资源的方式。

③教师小结，引出课题并出示板书：感知媒体编码。

本环节从观察小鸟延伸到如何保护小鸟，引导学生借助数字资源宣传保护小鸟，促使学生进一步体会数字资源的广泛用途。同时，引导学生通过保护小鸟的例子了解鸟类生存的现状，增强保护鸟类的意识，并转化为具体的行动，成为保护小鸟的小小宣传员和行动者。

建构：媒体编码

活动一采集数据资源

1.演示如何采集资源。