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XX初级中学历史教师在2026年春季学期历史故事会活动组织经验分享

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸能在今天，和各位同仁共同交流、分享我校2026年春季学期历史故事会活动的组织经验。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，而历史故事会，正是打破传统历史教学枯燥壁垒、让历史“活”起来的重要载体。作为XX初级中学的历史教师，我全程参与了本次春季学期历史故事会的策划、组织、实施与总结全过程，结合我校初一年级学生的认知特点、历史学科教学需求，在实践中探索方法、在反思中优化流程，最终确保活动圆满落幕，取得了良好的教学效果和校园反响。今天，我将从活动策划初衷、前期筹备技巧、活动实施流程、亮点特色呈现、问题反思与改进五个方面，把本次活动组织的具体经验分享给大家，希望能为各位同仁今后开展类似活动提供一些参考和借鉴，也恳请各位领导、同仁批评指正。

首先，和大家交流本次历史故事会活动的策划初衷。在传统初中历史教学中，我们常常面临一个困境：学生对历史知识的记忆多停留在课本的文字表述上，难以理解历史事件的时代背景、历史人物的精神内涵，觉得历史是“遥远的过去”，枯燥、晦涩、难以记忆，缺乏主动学习历史、探究历史的兴趣。而我校始终坚持“以史育人、以文化人”的教学理念，注重培养学生的历史核心素养，引导学生铭记历史、传承文明、感悟精神。

基于此，结合2026年春季学期历史学科教学进度，我们策划了本次历史故事会活动，主题定为“讲历史故事，传中华文脉”，面向初一年级全体学生开展。初衷就是希望通过讲故事的形式，让学生走出课本、走进历史，主动搜集历史素材、梳理历史脉络、讲述历史故事，在实践中加深对历史知识的理解和记忆，激发学生学习历史的兴趣；同时，通过挖掘历史故事中的精神内涵，引导学生感悟中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培养学生的家国情怀、责任担当和人文素养，实现“以故事传知识、以历史育新人”的教学目标。

接下来，重点和大家分享活动前期筹备的关键技巧，这是活动顺利开展、取得成效的基础。前期筹备我们坚持“细致、全面、贴合学情”的原则，重点做好四个方面的工作，缺一不可。

第一，精准定位主题，明确活动要求。结合初一年级历史教材内容，我们将活动主题定为“讲历史故事，传中华文脉”，明确故事范围围绕中国古代史、近代史中的经典故事，重点包括中华优秀传统文化故事、革命先烈故事、历史名人故事等，避免故事选材过于偏僻、晦涩，确保学生能够快速搜集素材、理解故事内涵。同时，明确活动要求：故事内容真实、准确，符合历史史实，不得虚构、篡改历史；讲述时长控制在3-5分钟，语言流畅、条理清晰、富有感染力；鼓励学生结合自身特点，加入适当的肢体语言、情感表达，可搭配简单的PPT、背景音乐或道具，增强故事的观赏性；要求全员参与，以班级为单位先开展初赛，选拔优秀选手参加校级决赛，确保每位学生都能参与其中、有所收获。

第二，合理分工协作，凝聚组织力量。本次活动由学校历史教研组牵头，联合初一年级各班主任共同组织实施，明确分工、责任到人。历史教师负责活动方案的制定、主题的确定、故事选材的指导、评委的培训等工作；班主任负责班级内的动员组织、初赛的开展、学生的指导、参赛选手的选拔等工作；同时，选拔部分历史成绩优秀、表达能力强的学生担任志愿者，负责活动现场的布置、秩序维护、分数统计等工作，既减轻了教师的负担，也给学生提供了锻炼的机会。

第三，分层指导帮扶，兼顾学生差异。初一年级学生的表达能力、搜集素材的能力存在差异，为了确保每位学生都能顺利参与活动，我们实行分层指导。对于表达能力较强、主动参与积极性高的学生，鼓励他们自主选择故事、自主设计讲述形式，教师重点进行细节指导，帮助他们优化表达、挖掘故事内涵；对于表达能力较弱、缺乏自信的学生，教师和班主任主动对接，帮助他们筛选合适的历史故事、梳理故事脉络，逐字逐句指导讲述技巧，鼓励他们大胆展示；对于基础薄弱的学生，允许他们和同学组队，开展双人讲述，降低参与难度，增强他们的自信心。同时，我们整理了一批经典历史故事素材，供学生参考选择，避免学生因找不到合适的素材而放弃参与。

第四，精心筹备现场，做好保障工作。活动开展前一周，我们完成了现场布置、器材准备、评委培训等工作。现场布置围绕活动主题，悬挂横幅、张贴历史人物海报、摆放历史书籍，营造浓厚的历史氛围；器材准备包括麦克风、音响、投影仪、PPT播放设备等，提前调试完毕，准备备用设备，应对突发情况；评委由历史教研组教师、班主任代表组成，提前培训评委标准，明确打分细则（重点从故事真实性、语言表达、情感表达、时长控制、形象气质五个方面打分），确保评分公平、公正、公开。

做好前期筹备后，活动实施环节我们坚持“有序、高效、注重体验”的原则，分为班级初赛和校级决赛两个阶段，层层推进、逐步提升，具体实施流程如下：

第一阶