山东省普通高中学业水平等级考试模拟卷语文试题.docVIP

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山东省普通高中学业水平等级考试模拟卷语文试题（1２页)

山东省普通高中学业水平等级考试模拟卷

语文

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上相应题目标答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、当代文阅读(35分)

(一）当代文阅读I(本题共5小题,１９分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

《流浪地球》的票房奇迹,加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大,但社会各界的评价却颇有两极分化之势。

刘慈欣的大多数作品都没有精致的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定,靠设定自身为读者带来审美快感。在他笔下,主人公与别人的情感联结但是是宇宙规律中很小的部分,和人类命运、宇宙洪荒相比,根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自已“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为,透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务,更不是它的优势”,甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。在写作的过程中,刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”,他曰后的作品“正是这些平衡的成果”,优题速享这“或多或少地背叛了自已的科幻理念”。

刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔,“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎全部此类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表达“这种笔调不论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述,显然也适合用于他自已的文风。

(摘编自冰村《刘慈欣:黄金年代的守望者》

材料二：

为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？

科幻小说描绘幻想世界，我们当然可以发现幻想世界与现实世界的某些相同性,但是在细节设立和整体结构方面,幻想世界是超过我们现在的社会结构和人的行为心理的。通常的小说在进行情节描绘的时候，存在一个天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的优点。作家也无须为新的人际关系、社会行为、世界结构负责,只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反映即可。相比而言，每一部科幻小说都是在发明一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构,要为人物的行动设计好相应情境，所以他们必须不停插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上,作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据老式的阅读体验去衡量,往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》,在人物设立和情感描写上也显得新异有余，细致局限性。

从题材来说,科幻小说关注探索与发现,在某种限度上,这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达成惊奇,必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇将来、不停穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力,因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。

可见,科幻小说的特征导致了它的努力方向不会是老式的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不可以反过来对待科幻小说呢?文学理论家卡勒提出,文学性其实就像杂草。没有任何一个草天生就是杂草，杂草是依照人们的目标来划分的。假如希望庭院里种的是鲜花,那么任意生长起来的蕨类植物就是杂草；假如希望种植野莱,那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性,但是这并不表明全部的文学性都是如此。假如缺少变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、优题速享永恒化的误区,而这种态度忽视了文学性形成的机制。

文学性重要吗?重要。一个文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起,挑战既有文学范式的时候,我们会发现原有的文学性局限性以涵盖新的文学样式,这时文学性自身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的规定,把文学性固化,那么科幻小说会沿着自已的方向掘进,而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。

（摘编自王峰《科幻小说何须在乎“文学性”?》)

材料三：

科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说,不等于武术和侠行;侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术。科幻小说