素养导向的深度学习学历案设计：人教版九年级英语Unit 12 Life is full of the unexpected.docxVIP

素养导向的深度学习学历案设计：人教版九年级英语Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA(1a2d)

一、教学内容分析

????本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心语言功能为叙述过去经历并表达感受。从知识技能图谱看，本课时承接了一般过去时的学习，首次系统引入过去完成时这一核心语法项目，旨在帮助学生构建“过去的过去”这一时态认知模型，理解其在叙事中构建时间逻辑链条的关键作用，是衔接简单过去叙事与复杂历史叙述的能力枢纽。过程方法上，课标倡导在真实、有意义的语境中体验和归纳语言规则。因此，本课将依托听力对话与角色扮演等语篇，引导学生通过听力捕捉关键信息、对比分析时态差异、合作重构叙事语篇等一系列探究活动，自主发现并归纳过去完成时的形式、意义与使用规则。在素养价值层面，教学内容以“生活中的意外事件”为载体，不仅指向语言能力中对时态的综合运用，更渗透了思维品质的培养（如通过梳理事件顺序发展逻辑思维），引导学生在分享与倾听意外经历中，学会以幽默、豁达的态度面对生活中的不确定性，初步形成积极乐观的文化意识与生活观。

????从学情诊断来看，九年级学生已牢固掌握一般过去时，具备叙述简单过去事件的能力，但对两个过去动作的先后精细区分意识不足，易产生时态混用。他们的兴趣点在于真实、有趣、贴近自身经历的故事。可能的认知障碍在于：第一，过去完成时概念抽象，需在时间轴上建立“参照点”思维；第二，其与一般过去时在真实语境中的选择与配合是难点。教学对策上，我将通过“时间轴可视化工具”搭建认知脚手架，并设计分层听力任务（如1b识别关键词，2ab排序事件），在过程中动态评估学生理解程度。针对理解较快的学生，鼓励其用目标语言讲述更复杂的连环事件；针对有困难的学生，提供包含关键词提示的句子框架，并通过同伴互助进行针对性辅导，确保每位学生都能在原有基础上建构起对新时态的初步认知。

二、教学目标

????知识目标：学生能够识别并归纳过去完成时（had+Ved）的基本结构，理解其表示“在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作”的核心含义。他们能在语境中准确辨析一般过去时与过去完成时，并运用正确的时态形式描述一系列过去事件的先后顺序。

????能力目标：学生能够从包含多个过去事件的听力语篇中，捕捉关键时间状语（如bythetime,before）和动词形态，据此厘清事件发生的逻辑顺序。他们能够合作完成基于目标语言的情景对话创编与角色扮演，连贯地叙述一个包含意外转折的完整小故事。

????情感态度与价值观目标：通过分享和聆听生活中的“意外”经历，学生能体会到生活的不可预测性，并尝试以轻松、幽默的态度看待小挫折。在小组故事接龙活动中，培养倾听、协作与共情的能力。

????学科思维目标：重点发展学生的逻辑时序思维与归纳推理思维。通过绘制事件时间轴，将抽象的时态关系可视化、结构化；通过对比分析多个例句，引导学生自主归纳出过去完成时的使用规则，而非机械记忆。

????评价与元认知目标：引导学生运用教师提供的“时态选择核查清单”（是否涉及两个过去动作？是否有明确先后？），在口语输出和写作中自我监控时态使用的准确性。在小组展示后，能依据清晰度、流利度和时态准确性等标准，进行简单的同伴互评。

三、教学重点与难点

????教学重点：过去完成时的意义理解及其在叙事中的初步运用。其枢纽地位在于，它不仅是英语语法体系中的重要时态节点，更是学生实现从简单叙事到复杂、生动叙事的关键能力跨越。依据课标对“讲述过去经历”的语言技能要求及中考对时态综合应用（尤其在宾语从句、语境选择中）的考查重点，掌握该时态对于提升学生语篇理解和表达能力至关重要。

????教学难点：在真实语境中，特别是当时间状语不明晰时，学生如何根据逻辑意义准确判断并选用一般过去时或过去完成时。成因在于：第一，学生需克服母语时态表达习惯的干扰；第二，该判断依赖于对上下文逻辑关系的深度理解，认知跨度较大。预设依据来自学生常见错误分析，如“WhenIgothome,mymothercookeddinner.”（应为hadcooked）。突破方向在于强化语境分析和逻辑推理训练，提供大量对比性语例。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作包含图片、音频、时间轴动画的交互式PPT课件；准备1a2d的听力音频；绘制用于板书的可移动时间轴卡片。

1.2学习材料：设计分层任务学习单（含基础听力任务、拓展排序任务、挑战性故事框架）；编写“时态选择核查清单”小卡片。

2.学生准备

????复习一般过去时的动词变化；思考一件自己经历过的、令人印象深刻的小意外事件。

3.