XX实验学校图书馆馆长在2026年春季学期阅读推广活动计划发布会上的介绍.docxVIP

XX实验学校图书馆馆长在2026年春季学期阅读推广活动计划发布会上的介绍

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

春和景明，书香致远。在这充满生机与希望的季节里，我们齐聚一堂，隆重召开XX实验学校2026年春季学期阅读推广活动计划发布会，共同开启本学期的书香之旅，共赴一场与文字的美好相遇。首先，我谨代表学校图书馆全体工作人员，向长期以来关心、支持图书馆建设和阅读推广工作的各位领导、老师表示衷心的感谢，向热爱阅读、积极进取的每一位同学致以诚挚的问候！

书籍是人类进步的阶梯，阅读是滋养心灵的养分。我校始终坚守“书香润校、文化育人”的办学理念，将阅读推广作为落实立德树人根本任务、提升学生核心素养、营造校园文化氛围的重要举措。学校图书馆作为校园文化的核心阵地，始终以“服务师生、传播书香、培育素养”为宗旨，不断完善馆藏资源、优化服务模式、丰富活动载体，努力为全体师生搭建一个便捷、高效、舒适的阅读平台。

回顾过往，在学校的统筹部署和全体师生的共同参与下，我们的阅读推广工作取得了显著成效，校园内读书、爱书、藏书的氛围日益浓厚，越来越多的同学走进图书馆、爱上阅读，在文字中汲取力量、增长见识、陶冶情操。为了持续深化阅读推广工作，让书香浸润校园的每一个角落，让阅读成为每一位师生的生活习惯，结合我校办学特色、师生阅读需求和2026年春季学期学校工作重点，图书馆精心策划、统筹安排，制定了本学期阅读推广活动计划，今天，我将从活动主旨、活动目标、核心活动安排、保障措施四个方面，向大家详细介绍本次春季学期的阅读推广活动计划，恳请各位领导、老师、同学们提出宝贵意见。

一、明确活动主旨，筑牢阅读根基

本次2026年春季学期阅读推广活动，以“书香伴成长，阅读启新程”为核心主旨，立足我校学生的年龄特点、认知规律和阅读基础，兼顾教师阅读需求，坚持“全员参与、全程覆盖、全域推进”的原则，打破年级、班级界限，整合图书馆、教务处、德育处、各年级组等多方力量，通过开展丰富多彩、形式多样的阅读活动，引导全体师生走进书籍、亲近阅读，让阅读成为一种生活态度、一种学习方式、一种精神追求，着力打造“人人爱阅读、处处有书香、时时能阅读”的校园文化氛围，助力师生提升综合素养，推动校园文化建设再上新台阶。

二、聚焦活动目标，凝聚育人力量

结合活动主旨和我校实际，本次春季学期阅读推广活动设定了四大核心目标，确保活动开展有方向、有重点、有实效。

一是激发阅读兴趣，培养阅读习惯。通过开展趣味性、创新性的阅读活动，打破传统阅读的枯燥感，激发全体师生的阅读热情，引导学生主动走进图书馆、借阅书籍，培养“每日阅读、每周分享、每月精读”的良好阅读习惯，让阅读融入日常、浸润生活。

二是丰富阅读内容，提升阅读能力。引导师生广泛阅读，涵盖文学名著、科普读物、历史传记、传统文化、人文社科等各类书籍，拓宽阅读视野；通过开展读书分享、阅读竞赛、读书笔记评选等活动，引导师生深度阅读、有效阅读，提升阅读理解、分析鉴赏和文字表达能力。

三是传承文化精髓，培育核心素养。结合中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推荐优质阅读书目，引导师生在阅读中感悟文化魅力、传承文化基因，培养家国情怀、责任担当、审美情趣和人文素养，落实“以文化人、以文育人”的育人目标。

四是营造书香氛围，打造校园特色。通过系列阅读推广活动，进一步浓厚校园书香氛围，打造具有我校特色的阅读文化品牌，让图书馆成为师生的“精神家园”，让阅读成为校园最鲜明的文化符号，推动校园文化建设与教育教学工作深度融合。

三、细化活动安排，丰富阅读载体

为确保阅读推广活动有序开展、落地见效，本学期我们精心策划了四大系列核心活动，覆盖整个春季学期，兼顾不同年级、不同群体的阅读需求，做到“月月有主题、周周有活动、人人能参与”。

（一）“书香启幕，共赴新程”开学阅读启动系列活动（第1-2周）

作为本学期阅读推广活动的开篇，本系列活动主要目的是营造开学阅读氛围，引导师生快速投入阅读。一是举办阅读推广活动计划发布会，也就是我们今天的活动，正式发布本学期阅读推广活动计划，解读活动安排，激发师生参与热情；二是开展“开学第一本书”推荐活动，图书馆结合不同年级学生特点和教师阅读需求，推荐优质阅读书目，各班级利用班会课开展“我的开学第一本书”分享会，引导师生制定个人本学期阅读计划；三是开展图书馆开放日活动，组织各年级学生分批参观图书馆，熟悉图书馆馆藏布局、借阅流程、规章制度，了解图书馆的服务项目，鼓励学生办理借阅证，主动借阅书籍，让更多同学走进图书馆、爱上图书馆。

（二）“精读细品，浸润心灵”分层阅读系列活动（第3-12周）

本系列活动是本学期阅读推广活动的核心，立足不同年级学生的阅读基础，开展分层、分类阅读活动，确保阅读活动贴合学生需求。

针对低年级学生，重点开展“绘本共读”活