第18课《我的白鸽》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

同学们，动物，是大自然的精灵，它们能教会我们道理也能给我们带来美的享受，我们应该善待动物，尊重生命，尊重自然，与动物和谐相处，在这一方面，作家陈忠实就为我们做了榜样，今天就让我们走进课文《我的白鸽》，去看看陈忠实是如何与白鸽相处，白鸽又给他带来了怎样的启发，并请同学们以本篇课文为蓝本，设计一张海报，来呼吁人们尊重动物，尊重生命。;;1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。

本文创作于1996年8月，后刊载于《大家》第5期。原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。;《白鹿原》这部长篇小说共50余万字，由陈忠实历时六年创作完成。;陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。陈忠实的创作有着浓厚的关中文化背景，其作品更是对关中乡土文化有着执着的坚守，家乡的乡风民情、山山水水早已融入他的心灵当中，他的小说始终是围绕着关中塬上的农民以及农村生活来写的。主要作品有长篇小说《白鹿原》，短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》，文论集《创作感受谈》，散文集《告别白鸽》，等等。;“白鸽”有和平、友谊、圣洁、忠诚、希望、自由等美好寓意，鸽子还是一种非常恋巢的动物，所以它还象征着顾家和回归。

作者以“我的白鸽”为题，点明了文章的描写对象，暗含对白鸽的喜爱和赞美,含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。

;喙（）幢（）惬意（）

孵化（）隧道（）排解（）豁朗（）漫溢（）拗手（）

按捺（）蜕变（）邋遢（）绚烂（）骊山（）

南麓（）;惬意：

排解：

洞达豁朗：

蜕变???

亭亭玉立：

风烛残年：

气象万千：;1.划分文章层次。

2.勾画关于白鸽的细节描写，感受白鸽的特点，以及带给作者的心灵触动。

3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。;第一部分（1—3）：写老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等待着。

第二部分（4—7）：写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。

第三部分（8—13）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。

第四部分（14—17）：写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。

第五部分（18—20）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。;第1段：我禁不住问:“有白色的没有？纯白的？”

第2段：老舅大约看出我的失望，继续解释说:“那一对老白鸽你养不住……”

第3段：我就等待着,并不焦急……

第4段：出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说:“我回去后想了……”;得知老舅养着一群鸽子，“禁不住问”有没有白色的，可看出“我”对白鸽的期盼；老舅说“到时候我把小白鸽给你捉来”时，我是失望的；听完老舅的解释我开始“等待”；一周后老舅捉来了一对白鸽，“我”“欣喜和惊讶”；老舅说出送来白鸽的原因后，“我”的心不由“怦然颤动”。;白鸽的特点;老舅大约看出我的失望，继续解释说：“那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”

老舅的解释，表现出白鸽依恋故巢的特点，并与下文白鸽羽毛被捆扎相照应。

面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”

老舅提前捉来白鸽，既表现了他对“我”的关爱，也透露出鸽子爱子恋家的特点。;结合下面的句子,分析白鸽的到来给“我”和“我”的生活带来了怎样的变化?

(1)我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了,对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活,早已生出寂寞……一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我,常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子,心里便生出一缕温情一方圣洁。

(提示:说说寂寞的感受,加深对寂寞的理解);(2)我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食