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2026年春季学期教导主任在人工智能赋能教学研讨会上的发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

春山可望，教研同行；智启新程，共育成长。在这万物复苏、深耕细研的美好时节，我们齐聚一堂，隆重召开2026年春季学期人工智能赋能教学研讨会。首先，我谨代表学校教导处，向百忙之中莅临本次研讨会的各位领导表示热烈的欢迎，向积极投身人工智能与教学融合实践、主动探索教育创新路径的全体老师们，致以最诚挚的问候和最衷心的感谢！

当下，人工智能技术正以前所未有的速度渗透教育领域，重构教学模式、优化育人流程、提升育人质量，成为推动教育数字化转型、实现教育高质量发展的核心引擎。2026年，是我校深化教育教学改革、推进数字化校园建设的关键一年，春季学期以来，教导处始终立足“立德树人”根本任务，以“科技赋能教育，创新驱动成长”为抓手，积极推动人工智能技术与各学科教学深度融合，探索适配我校学情、贴合教师需求的智能化教学路径，取得了阶段性成效，也积累了一些实践经验。今天，我们召开本次研讨会，就是为了搭建一个交流分享、碰撞思想、共促提升的平台，梳理实践中的困惑，探讨融合中的方法，明确后续的方向，让人工智能真正成为助力教师成长、赋能学生发展、推动我校教学质量稳步提升的强大动力。

回顾这段时间的实践探索，我们欣喜地看到，人工智能正悄然改变着我们的教学常态，为教育教学工作注入了全新活力。在备课环节，智能备课系统为老师们提供了丰富的教学资源、精准的学情分析和个性化的教学设计建议，帮助老师们打破教学壁垒、拓宽教学思路，有效减轻了备课负担，让备课更具针对性和实效性；在课堂教学中，智能互动设备、学情实时反馈系统的应用，实现了“教”与“学”的精准对接，老师们能够实时掌握每一位学生的学习状态、知识掌握情况，及时调整教学节奏、优化教学方法，真正实现了分层教学、因材施教，让课堂更具互动性、趣味性和高效性；在课后辅导环节，智能答疑、个性化作业推送等功能，精准对接学生的知识漏洞和学习需求，为学生提供一对一的辅导支撑，既解决了学困生的补弱难题，也满足了优等生的拔高需求，实现了“千人千策”的个性化辅导；在教学评价环节，人工智能技术实现了评价方式的多元化、评价过程的常态化，能够全面、客观、精准地记录学生的学习过程、成长变化，为教学改进、学情分析提供了科学的数据支撑，让评价真正服务于学生的全面发展和教师的教学提升。

同时，我们也清醒地认识到，人工智能赋能教学，我们仍处于探索起步阶段，还面临着一些困惑和挑战。比如，部分教师对人工智能技术的应用能力有待提升，存在“会用但不会善用”“能用但用不精”的问题，未能充分发挥人工智能技术的核心价值；人工智能与学科教学的融合还不够深入，部分应用仍停留在表面，缺乏针对性和创新性，未能真正融入教学全过程、渗透育人各环节；如何平衡人工智能技术与传统教学的关系，避免“重技术、轻本质”“重形式、轻实效”的误区，让技术服务于教学、服务于学生成长，仍是我们需要深入探讨和解决的问题；此外，在人工智能应用过程中的数据安全、学生隐私保护等问题，也需要我们高度重视、规范管控。

各位老师，人工智能赋能教学，不是简单的技术叠加，而是教学理念、教学模式、教学方法的深刻变革；不是替代教师，而是解放教师、成就教师，让教师从繁琐的重复性工作中解放出来，有更多的时间和精力深耕教学设计、关注学生成长、提升专业素养。结合我校春季学期教学工作重点和未来发展规划，接下来，教导处将聚焦“精准赋能、深度融合、提质增效”的核心目标，重点做好以下几方面工作，推动人工智能与我校教育教学工作深度融合、落地见效。

第一，强化师资培训，提升应用能力。教导处将联合信息技术组，制定分层分类的人工智能应用培训计划，针对不同年龄段、不同学科教师的需求，开展常态化、专业化、个性化培训，重点讲解智能备课系统、课堂互动设备、学情分析工具等的实操方法和应用技巧，邀请人工智能教育领域的专家、骨干教师开展专题讲座、示范课和经验分享会，帮助老师们熟练掌握人工智能技术，提升技术应用能力和创新能力。同时，我们将搭建人工智能应用交流平台，鼓励老师们分享实践经验、探讨应用困惑、交流创新思路，形成“人人学技术、人人用技术、人人善用技术”的良好氛围。

第二，聚焦课堂实效，深化融合应用。我们将以课堂教学为主阵地，推动人工智能技术与各学科教学深度融合，引导老师们立足学科特点和学情实际，将人工智能技术融入备课、授课、辅导、评价等教学全过程。鼓励老师们大胆创新教学模式，探索“人工智能+分层教学”“人工智能+项目式学习”“人工智能+个性化辅导”等新型教学模式，利用人工智能技术精准分析学情、优化教学设计、破解教学难点，让课堂教学更精准、更高效、更具魅力。同时，教导处将加强对人工智能融合教学的调研、指导和督查，定期开展人工智能融合教学评比活动，挖掘优秀案例、