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9.《古诗三首》教案

【教学内容】

教育科学社义务教育课程三年级上册

9、古诗三首《送元二使安西》、《赠》、《别》

【教学目标】

1.读准字音，读通句子。了解三首古诗的大意。背诵古诗。

2.感受朋友之间的深情厚意，体悟重点诗句的情味，受到古诗文

化的熏陶。

3.学生掌握学习古诗文的基本方法。

【教学重难点】

1.通过反复诵读，多元体验，学生感悟诗情。

2.在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的能力。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那

么当时的感觉是怎样的？下面我们，我们共同赏析的这一首

脍炙人口的送别诗。板书诗题：送元二使安西

（1）师：通过预习，说说这首诗的题目应该怎么解释？

（2）强调题目读法

（3）我先来阐明一下我们本节学习古诗的三个重要步骤

①晓字音，知作者

②抓字眼，明诗意。

③多吟诵，悟诗情。

二、阶梯引领，逐层悟情

（1）晓字音，知作者

1.对于你了解多少？

2.让我们自由地地读一读这首诗，注意把字音读准确可以借助字

典。

3.生汇报，师纠正，检查学习效果。

（2）抓字眼，明诗意。

（1）师：知道了诗题和作者，现在就请根据学古诗的第

二个步骤，在小组内合作学习这首古诗，可以用笔在旁边做批注，写

下的解释或感受。

（2）小组合作学习。

（3）汇报

①渭城朝雨浥轻尘，

渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，

渭水北岸。

朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）

浥：湿润（注意字型）

轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）

解释：渭城早上的雨湿润了道的尘埃。

师：这一句你认为怎样读？指几名读。

②客舍青青柳色新。

客舍：旅店。

舍：she四声，宿舍、校舍。多单字，还读三声，舍、舍己

救人。

新：焕然一新。

解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

师：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。和前一句连起来

读读。

③劝君更尽一杯酒，

劝：请。

君：对人的尊称，表示“你”的意思。

更尽：再饮完。

解释：请你再喝完一杯酒。

师：从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？（和元二喝

了好几杯,却还没离开，看出他们依依不舍）读出来，好吗？

④西出阳关无故人。

西：向西行走。

故人：。

阳关：在今省敦煌西南，是古代通的要道。

解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的了。

小结：从这一句诗你体会到什么？元二喝下这杯酒了吗？我分明

感觉到这酒里还有点别的滋味。你品出来了吗？这一杯酒够不够？那

就……读出来—

⑤大家用自己的话说说每句诗及全诗的意思。

（3）多吟诵，悟诗情。

1.师生共读（配乐阳关三叠）听到了什么？又想到了什么呢？从

诗