《王立群读史记之秦始皇》个人读后感.pdfVIP

《百家讲坛》王立群读《史记》之秦始皇

——掀翻一个世界，自是千古一帝

2012年7月28日到8月25日，在

上并结合图书观看了《百家讲坛》王立群读《史记》之秦始

皇（全）（共47集，上部24集，下部23集）被深深吸引，

谨以此文作为第一次观看后的感想，并希望运用这些精神财

富开阔自己看问题的角度，对今后的人生有所启迪。

王立群读《史记》之秦始皇是一个统一而连贯的不断

发展的整体。每一集，王立群老师都在充分尊重历史史实的

基础上，引经据典，用历史的本来面貌，带我们还原历史现

场，给我们以强烈的视觉和心灵冲击。而从整个节目着眼，

我觉得，整个秦始皇节目可以被划分为三大部分：第一部分

讲秦国崛起和横扫六合；第二部分讲秦朝兴亡；第三部分讲

的是后人论秦。

王立群老师用前二十六集向我们展现了秦国崛起和横

扫六合的整个内容。从前十二集中我们能够很清楚的看到，

秦国的崛起先后历经六百年，经历了三十五代国君。其中秦

国经历了非子封秦、襄公立国、穆公东扩、孝公变法、连横

破纵、召襄王称霸、异人奇缘、李斯为政、通天大计等等事

件，这些明君的雄韬伟略最终增长了秦国的国力，为秦始皇

吞并天下建立秦朝打下了坚实的经济、政治、文化、军事基

础，可以说秦始皇吞并天下和建立秦朝后实行的统一制度都

是出于先辈们的奋斗与总结。在接下来的十二集中，王立群

老师带我们还原了秦王扫六合的宏伟场景。通过韩氏初兴、

三家分晋、韩国灭亡、长平之战、邯郸之战、赵国之亡、水

灌大梁、秦灭燕国、楚国之亡、不战而亡等，王立群老师向

我们介绍了春秋战国时期每个国家的兴与亡，为我们讲解了

每个国家衰亡的真正原因，并从反面说明了秦国横扫六合的

历史必然性。接下来的两集股肱之臣和六世余烈中，王立群

老师着重分析了秦国的优势以及历史的必然性和偶然性。我

们不难看出秦国之所以能灭六国，最重要的是因为秦国具有

统一天下的“历史必然性”，这些历史必然性表现在七代明君，

代代重才。秦孝公重用商鞅变法图强；秦惠文王重用张仪，

以连横破六国合纵；秦武王重用甘茂，抓住时机，东进中原；

秦昭襄王重用魏冉、白起、范雎，运用“远交近攻”策略摧毁

六国生力军；秦孝文王在位三天无功无过，姑且称之为明君

吧；秦庄襄王重用吕不韦，切断六国南北合纵通道；秦王嬴

政虚怀若谷、知人善任，重用王翦、王贲父子、蒙骜、蒙武、

蒙恬祖孙三代、尉缪、吕不韦、李斯、蒙毅等人最终统一六

国。期待国军都奉行唯才是用、用人不疑、礼贤下士的人才

政策，他们有强烈的历史使命，又将重用人才当作实现统一

天下的重要手段。当然历史有必然性就一定会有它的偶然

性，而且有些情况下偶然性也能占到很大一部分。在这些“历

史偶然性”中最重要的就是六国所犯下的无法弥补的错误以

及秦国的七代国君的继位和代代贤明重才都很偶然。在这些

大趋势之下为秦国统一六国打下坚实的基础的当属

“商鞅变法”。商鞅变法在注重诚信、不畏权贵、先经济后政治

以及法典化原则下为秦国打下了经济、政治、文化根基，为

秦国崛起做了充足准备。秦国统一天下的第三点原因当属“国

策正确、军事外交政策得法”。这些都跟明君贤主和重用人才

分不开。

而相对于秦国而言，六国所犯下的错误是导致六国最

终积重难返的根本原因。而且这些因素中每一项失误都是致

命的。一曰“昏君庸主谗相”所导致的国策失误。接下来是一

连串联动效应。二曰“改革失利”，战国末，各国都有变法，但

六国变法时间、广度和深度都不及秦国，大多失败。三曰“政

治腐败，”统治者穷奢极欲，谋臣更是为了个人利益不惜卖国。

四曰“人才流失”，各国人才不能在本国转化为政治资本，纷纷

流向秦国。五曰由于各国不同的利益、国情，各国不明大势、

主次不分所导致的“合纵失败。”

紧接着，王立群老师用接下来的十七集给我们介绍了

秦朝兴亡。其中前五集向我们展示了秦始皇在统一六国后所

建立的皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度、统一制度、修

筑万里长城、大求仙药、焚诗书坑术士等。后十二集通过叙

述秦始皇死后沙丘政变的发生，李斯、胡亥、赵高的专权弄

权乱纲，最终子婴亡国，盗陵毁陵之谜向我们展示了大秦帝

国从兴亡走向没落的过程。

最后，王立群老师用最后四集着重向我们介绍了汉代、

唐代、明清时期、民国时期以及王立群老师自己对于秦始皇

的千秋功过的评价。我们应该从正确看待这些评价。古人对

秦始皇的评价，最早可追溯到秦汉之际刘邦和项羽。他们认

为做人就应该像秦