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创建绿色学校工作总结

自开展绿色学校创建工作以来，我校始终秉持“立德树人”根本任务，将生态文明教育融入学校发展的血脉，以“环境育人、绿色发展”为核心理念，积极探索可持续发展教育路径。通过一系列扎实有效的举措，全体师生的环保意识显著增强，校园环境面貌持续改善，绿色学校创建工作取得了阶段性成效。现将主要工作情况总结如下：

一、加强组织领导，夯实创建基础

学校高度重视绿色学校创建工作，将其纳入学校整体发展规划和年度重点工作。成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级组长及骨干教师为成员的创建工作领导小组，明确职责分工，形成了“校长统一领导、各处室协同配合、全体师生共同参与”的工作格局。领导小组定期召开专题会议，研究部署创建工作，及时解决创建过程中遇到的困难和问题。同时，学校制定了详实的《绿色学校创建实施方案》，明确了创建目标、主要任务和实施步骤，为创建工作的有序推进提供了有力保障。我们深知，制度是保障，宣传是先导。为此，学校通过教职工大会、主题班会、校园网、宣传栏等多种形式，广泛宣传绿色学校创建的重要意义、目标任务和具体要求，营造了浓厚的创建氛围，使绿色理念深入人心，成为全体师生的自觉追求。

二、深化宣传教育，提升环保素养

提升师生的生态文明素养是绿色学校创建的核心任务。我们坚持将环境教育融入教育教学全过程，努力构建全方位、多层次的环境教育体系。

在课堂教学中，我们注重学科渗透。鼓励各学科教师结合本学科特点，挖掘教材中的环境教育素材，将环保理念、知识和技能自然融入日常教学。例如，生物课上探讨生态平衡与生物多样性，地理课上分析资源分布与环境保护，化学课上讲解污染治理与绿色化学，语文课上通过文学作品感受自然之美与环保责任。这种渗透式教育，使学生在潜移默化中受到熏陶，提升了环保意识。

在主题活动方面，我们精心策划并组织开展了一系列内容丰富、形式多样的环保主题活动。如“世界环境日”主题班会、“地球一小时”节能宣传、“垃圾分类我先行”实践活动、环保知识竞赛、环保手抄报设计比赛、绿色植物认养等。这些活动不仅激发了学生参与环保的热情，也让他们在实践中学习和掌握了环保知识与技能，增强了社会责任感。

此外，学校还充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号等宣传阵地，定期刊播环保知识、环保动态和先进典型，营造了“人人关心环保、人人参与环保”的良好校园氛围。我们还积极邀请环保专家来校举办讲座，拓展师生的环保视野。

三、优化校园环境，打造绿色空间

优美的校园环境是绿色学校的重要体现，也是环境育人的重要载体。我们坚持“规划先行、分步实施、持续改善”的原则，致力于打造生态、美丽、和谐的绿色校园。

在校园绿化美化方面，我们科学规划校园绿地，逐年增加绿化面积，优化植物配置，力求乔、灌、草、花合理搭配，营造四季有景、生机勃勃的校园环境。同时，我们注重对现有植被的养护管理，确保校园绿植生长良好。通过不懈努力，校园绿化覆盖率得到显著提升，为师生提供了舒适宜人的学习和工作环境。

在基础设施建设方面，我们着力完善环保设施。在校园内合理设置分类垃圾桶，引导师生养成垃圾分类投放的良好习惯。对校园内的水电设施进行节能化改造，更换了节能灯具，安装了节水龙头和感应水龙头。在校园合适位置设置环保宣传标识牌，时刻提醒师生注意节能环保。

我们还注重校园文化建设与绿色理念的融合，通过在教学楼、走廊、操场等区域设置蕴含绿色环保理念的标语、图画和宣传板，让校园的每一面墙、每一个角落都能“说话”，发挥环境育人的隐性作用。

四、践行绿色行为，培育节约风尚

创建绿色学校，关键在于引导师生将绿色理念内化为自觉行动，践行绿色生活方式。我们从细节入手，着力培育节约型校园风尚。

在节能降耗方面，学校加强了对水电使用的管理，严格执行各项节能规定。倡导办公室、教室无人时随手关灯、关电脑、关空调，杜绝“长明灯”“长流水”现象。加强对校园公共区域水电设施的日常巡查和维护，及时发现并处理跑冒滴漏问题。通过这些措施，校园能耗得到有效控制。

在垃圾分类与减量方面，学校大力推行垃圾分类制度，通过主题教育、实践活动等方式，使师生掌握垃圾分类知识，并在校园内设置了规范的分类垃圾收集点。同时，我们鼓励师生减少使用一次性用品，提倡使用环保布袋，推行无纸化办公，从源头上减少垃圾产生。

在绿色办公和绿色生活方面，学校采购办公用品时，优先选择节能环保产品。鼓励教师绿色出行，倡导健康文明的生活方式。食堂也积极推行光盘行动，减少厨余垃圾，并加强食材采购管理，确保食品安全与健康。

五、存在的问题与不足

在绿色学校创建工作中，我们虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到工作中还存在一些问题和不足：

一是环境教育的深度和广度仍有待加强。虽然各学科都进行了一定的渗透，但系统性、专题性的环境教育课程体系尚不完善，部分教师的环境教育意识和能力有待进