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小学语文阅读理解解题技巧方法

一、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要把文章读一遍，有了初步的

了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。

当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因

为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写

作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。

因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大

概主旨是什么，了解的主要写作意图，从而整体把握全文，做

到对解题心中有数。

要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟

和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地

皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础

上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

二、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以看题目涉及到文中哪

些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深

入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的

关系，了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反

复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至

尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1、对于选择题

选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然

的题目。答案是自己一下子能确定的。

排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出

来。

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情

况推断未知情况，迅速确定答案。

2、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答

案。大多数题目在文章里是能够

3、有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

(1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须

把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理

解这个字的意思。

(2)词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上

下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身

去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达

作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单

独解释。

(3)句不离段。也就是说，句子的分析理解不能离开具

体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，

离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所

云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文

中占着什么样的位置。

(4)段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了的写

作思路。因此，语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，

不能偏离文章的中心。否则，语段内容或作用的理解就会发

生偏差。

2小学语文阅读理解解题技巧与方法

一、平心静气审题，切忌粗心。

按照由易到荒，由浅入深的思维方式，逐渐的打开思路。

认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的

要求，分析问题的提问要点。例如要求在正确的句子后面打

“J”，有的同学在正确的句子后面打后，又多此一举

地在错误的句子后打上了“X”。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速

度、理解能力和记忆能力。通常第一遍需要速读，重点理解文

章的体裁是记叙文还是说明文。(答题时切忌文章都没完整的

阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一

遍，文章有一个整体的认识和理解。)

其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、

每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后

再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先