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小学语文阅读小技巧

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学语文阅读小技巧》的内容,

具体内容：小学语文学是学的基础课，小学语文阅读是阅读学的重

要内容。下面我给你分亨，欢迎阅读。1、顺序通过事情的发展、时间的

推移和按照认识的发展来叙述2、倒叙...

小学语文学是学的基础课，小学语文阅读是阅读学的重要内容。

下面我给你分享，欢迎阅读。

1、顺序

通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述

2、倒叙

内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引

人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

3、插叙

为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。

回答句式：插叙了内容，揭示了人物的思想成因；或与形成对比，突出人

物形象或中心;或交待时间、缘由，为后文作铺垫。

4、记叙人称：第一人称、第二人称可（算做第三人称）、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感

情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反

映客观内容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。但是，第三人

称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称

叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的

口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。

5、记叙线索：以物件为线索题（H）、以感情或感情变化为线索文（中变

化的词语有时鲜明）、以事件为线索反（复出现的词语或句子）。

6、标题的含义和作用：

含义：双层含义表（层和深层）表（层：表面指）深（层：实际指：象征：

联系文章中心）或一语双关。

作用：

A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。

B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性趣味性.运（用比喻、

拟人、象征手法的）

7、开头作用：

A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。倒（叙）

B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。景（物描写）

8、结尾作用：

A：议（论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。

B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。

C：照应开头首（尾相呼应），使文章结构更严谨。

9、人物性格精神品质的概括任（务评价）:

摘文中词语;看具体描写;看所写事件;从不同角度全面概括。

10、概括事件：人主（人公）+事起（因+经过+结果）

总结中心：本文通过记叙描（写）事物（、景），揭示了的道理，歌颂鞭（

挞）了的品质现（象），表现了我之情。

11、心情或心理：因语（境概括）而心（情概括）的心情或心理。

12、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章的中心。

小学语文阅读理解小妙招

一、联系上下文理解加点字、词

1、联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后。所谓〃瞻前顾后〃具体是指联系文章前后文的句子明确

词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法

有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

举例：《梅花魂》中祖父〃轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹〃这几个词体现

了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?）

方法：解释字、词在句子中的意思、，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

例如：〃春风又绿江南岸〃中〃绿〃字用得很好，可不可以将它换成〃吹〃字?

什么？

答：不可以。表（明态度）〃绿〃在文中是作