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小学语文阅读心得体会

小学语文阅读心得体会篇「一」

看着课程的题目，我以为整本书阅读是由王荣教授讲的，原来是岳乃红老师

讲，这样一位真正的整本书亲历者，做了十儿年整本书阅读的老师来讲，倍感亲切

和真实，岳老师主要从整本书阅读的概念界定、整本书阅读的意义、整本书阅读的

课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面对整本书阅读做了一个详细

的介绍，这个讲座我听了好几遍，觉得还是想听。下面就来说说我的收获。

一、整本书阅读对于儿童意义非凡

整本书阅读是课内单篇阅读的有益补充，它更多采用浏览、略读等方式阅读，

提高了学阅读信息的速度。同时有的书有疗愈作用，对学的心理成长有益。儿

童的泛灵特点和喜欢代入的阅读方式，都使得阅读是最经济、有效的提高活经验

的方式。

二、整本书阅读有自己的目标体系

整本书阅读有自己的目标体系，岳乃红老师根据自己的实践和班级情况制定了

低中高三个年段的整本书阅读课程目标，对我有很大的启发和借鉴意义。我也要通

过调查问卷等形式摸清自己班级目前的阅读现状，然后制定一个阅读目标，从课程

的高度来关照整本书阅读。

三、整本书阅读不同时段有不同课型

岳乃红老师提到的整本书阅读的大致流程是导读一一自读一一交流一一延伸，

每一个时段都有一定的课型，导课课、自读课、推进课、交流课等。这些课型都有

一定的设计目标，有自己独特的实施方式。

四、整本书阅读的评价很重要

岳乃红老师提到可以从阅读的质和量两个方面来评价，质主要是兴趣、习惯、

效果等；量则是书目和阅读时间。评价的方式不宜固定，要丰富多彩。无论采用哪

种方式，要铭记一个宗旨：评价是为了让学获得持续的阅读热情。

岳老师基于自己多年的探索，给了我一个很好的引领，我以前也带领学阅读

整本书，但是是零散的，没有系统地实施。听了这个讲座，我也有意识、有信心在

自己班级实施整本书阅读的课程了。

小学语文阅读心得体会篇「二」

20XX年8月我参加了教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，

听取了李爱玲老师的《一枝一叶总关情，而且还有幸听取了其他优秀老师的报

告，感觉收获很多。通过培训让我明白了，朗读训练是小学语文教学的关键，朗读

训练不仅能培养学生的基本口头表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学

习方法，从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极

其重要的作用。

一、教师要做好示范朗读

根据课文的不同情况，我把范读分为以下几种：

1.范读全文。叙事性课文有时放在解题后范读，以引起学生阅读的兴趣;有时

讲完课文后进行总结性范读，给学生完整的印象，使其融会贯通。

2.范读重点段落。有些课文重点段的语调较难处理，有的是衬托人物内心活动

的地方，学生对语速不好掌握，教师应对就选择这样的段落进行范读。

3.范读重点语句和模棱两可、含糊不清的难句。对于关键性的语句，声音重轻

强弱难以处理的语句要范读。

4.有些课文可让朗读技巧好的同学范读，但次数不易过多，读前给予提示，读

后加以指导，以老师带学生，以学生促学生。

二、朗读的目的

1.朗读能使学生吸取和丰富知识，发展智力。语文课应着重教给学生吸取知识

的方法，吸取精华部分，扩大自己的知识视野，起到触类旁通的作用。现在的小学

语文教材的内容