临床医学大三《气道管理》教学设计.docx

临床医学大三《气道管理》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

本教学设计以医学教育相关课程标准为核心依据，从三维目标与核心素养维度构建教学框架。在知识与技能维度，核心概念涵盖气道管理的循证医学理论、标准化操作技能及临床场景适配应用；关键技能聚焦气道风险评估、个体化管理方案制定、侵入性/非侵入性气道干预实施及疗效动态监测。认知水平参照布鲁姆教育目标分类法，要求学生达到：

识记：气道管理核心术语、操作流程节点；

理解：气道通气动力学原理、呼吸生理调节机制；

应用：基于病例数据制定规范气道管理方案；

综合：整合解剖学、生理学、病理学等多学科知识解决复杂气道问题。

在过程与方法维度，采用