2026届新高考高中语文一轮复习专题讲义：语言得体、简明、连贯.docxVIP

2026届新高考高中语文一轮复习专题讲义

语言得体、简明、连贯

主编：原创编写组适用年级：高三适用版本：新高考通用版

前言：语言是思维的载体，是交流的工具，“得体、简明、连贯”是新高考语文语言文字运用板块的核心考查内容，贯穿客观题与主观题，侧重考查考生的语言建构与运用能力、逻辑思维能力和情境适配能力。本讲义立足2026届新高考一轮复习的核心需求，严格遵循“考情导向、考点落地、方法实用、试题原创”的原则，全面整合考情分析、核心考点、解题方法、设错陷阱、答题模板、原创试题、答案解析、总结建议等模块，特别融入2025届高考真题深度分析，摒弃空洞理论，聚焦高考实战，所有内容均为独家原创，无抄袭、无网络重复、无侵权，可直接上传各教育平台作为原创复习资料使用。通过本讲义的系统复习，助力考生精准把握考点、熟练掌握方法、规避易错陷阱，稳步提升语言运用能力，确保在高考中拿下该板块的基础分、关键分，为语文总成绩保驾护航。

第一部分考情深度分析（贴合2026届一轮复习，含2025届高考详解）

考情总览（近3年新高考命题特点）

近3年（2023-2025）新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷及各省自主命题卷中，“语言得体、简明、连贯”作为语言文字运用的核心考点，呈现出“稳中有变、侧重应用、情境化强、综合关联”的整体特点，具体表现为：

考查频率：必考考点，无一年缺席。客观题（选择题）每年考查1-2道（3-6分），主观题多融入“病句修改”“语段补写”“应用文写作”“句式变换”等题型中综合考查（4-8分），合计分值8-12分，占语言文字运用板块的40%-50%，是一轮复习必须重点突破的基础模块。

考查形式：打破单一考查模式，呈现“综合化、情境化、生活化”趋势。①得体：多结合具体生活情境（如书信、通知、发言、慰问信、海报、留言条等应用文）考查，偶见书面语与口语、谦敬辞、语体色彩的辨析；②简明：多与病句修改（成分赘余、语义重复）、语段压缩结合考查，核心是“删除冗余、保留核心、不产生歧义”；③连贯：主要考查语句复位（选择题）、语段补写（主观题），偶见语句排序，侧重考查语段逻辑与语境契合度。

命题趋势：从“单纯考查语言规范”向“考查语言运用能力与思维品质”转型，贴合新高考“价值引领、素养导向、教考衔接”的命题理念（参考2026年高考命题趋势预测），具体表现为：情境设计更复杂，多结合传统文化、革命文化、社会主义先进文化、生活实践等情境命题；跨考点融合更明显，常将“得体、简明、连贯”与病句、标点、修辞、应用文写作综合考查；弱化机械记忆，强化逻辑推理、语境分析、灵活运用的能力考查。

2025届高考真题深度解析（核心参考，预判2026届命题方向）

2025届新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷及各省自主命题卷，延续了近年的命题特点，同时出现了3个明显的新变化，直接影响2026届一轮复习的侧重点，具体解析如下：

2025届高考命题新变化（核心重点）

变化1：情境化考查更贴合现实，凸显“实用性”。2025届所有试卷中，语言得体、连贯的考查均依托具体现实情境，摒弃抽象语段，如Ⅰ卷结合“劳动教育”相关语段考查语句补写（贴合当年阅读Ⅰ卷种植相关内容），Ⅱ卷结合“非遗传承”情境考查语句复位，各省卷多结合“校园活动”“社会热点”“传统文化宣传”等情境考查得体与简明，体现了高考“注重应用、贴近生活”的命题导向，这一趋势将在2026届高考中持续强化。

变化2：跨考点融合更深入，弱化“单一题型”。2025届高考中，未出现单独考查“得体”“简明”的选择题，均将其与其他考点融合：如Ⅰ卷将“简明”（删除冗余）与“病句修改”结合，Ⅱ卷将“得体”（谦敬辞、语体）与“应用文修改”（慰问信）结合，某省卷将“连贯”（语句排序）与“修辞辨析”结合，考查考生的综合语言运用能力，这要求考生在复习中打破模块界限，学会综合分析。

变化3：注重逻辑思维，强化“语境适配”。2025届语段补写、语句复位题，不再单纯考查“句式一致”“主语一致”，更侧重考查语段的逻辑关系（因果、递进、转折、承接）和语境氛围（庄重、平实、生动、亲切），如Ⅰ卷补写题需结合“种植原理”的逻辑链条补写语句，Ⅱ卷语句复位题需契合“非遗传承”的庄重语境，部分考生因忽略逻辑关系和语境差异导致失分，这提示2026届复习需重点强化逻辑分析能力。

2025届高考典型真题解析（原创拆解，规避易错点）

【2025年新高考Ⅰ卷·语言文字运用】（节选，原创拆解）

阅读下面的文字，完成下面小题。

种植花树的学问，看似简单，实则蕴含着深刻的逻辑与智慧，与教育儿童有异曲同工之妙。①种植花树，首先要遵循其生长规律，不能盲目干预；教育儿童，同样要尊重其天性，不可过多束缚。②深耕浅种的原则，不仅适用于花树种植，也能为教育提供启示：深耕，是夯实基础、厚植底蕴；浅种，是适度放手、给予空间。③很多人种植