教师专业发展路径与策略.pdfVIP

促进专业发展途径的建议

(一)应该不断加强自身方面的提高。专业化对于自身方面有着较高的要

求，要实现专业化首先应加强的自身方面的提高，才能确保专业的良

性发展。专业发展的途径是多元的，但主动认识自我、分析自我、完善自我，是教

师专业主动发展的内在动力，应确立远大的志向。并在这一目标的指引下不断的完善自

我。要具备高尚的职业道德和职业精神．这是实现专业化的前提，也是培养高质量

人才的保证。成长的“内在动力”是加速专业发展的关键．它可增强对自己专

业发展的责任感，使得能够理智地展现自己，筹划未来的自我，最终达到理想的专业发

展目的。当前，应该不断加强自身方面的提高．努力达到专业化的要求。为专

业的发展奠定良好的基础。

首先，应更新观念，深入实施新课程。目前，我国基础教育已进人全面实施

阶段。新课程能否顺利实施，关键在于的教育观念、教学行为能否与新课程相适应。教

师的专业发展实际上是角色的转变过程，新课程要求应具备以下角色行为：从教与学的关

系看．应该是学生学习的组织者、者、参与者；从教学与课程的关系看．新课程要求

应该是课程的建设者；从教学与研究的关系看，新课程要求应该是教育教学的研究者。

其次，应勤于学习。不断加强专业知识的提高。的专业发展是一个过程，

既要靠岗前培养。更要靠职后的进一步学习，职前培养功效是非常有限的，它只是专

业发展的起步。因此，必须树立学习的意识，强化学习的动力，自觉成为不倦的

学习者，不断提高自己的知识底蕴和文化素养。的学习，还包括在教学活动中通过学生对

自己数学的反馈来了解自己在专业知识的掌握与教学方面存在的问题。

另外，应努力实践，通过实践加强对理论的探索。学习、实践、是成的三个

动因，而教学实践又是专业成长的环节。的说“教学只有在课堂教学

的实践中，才能够真正的学到”，卓越的教学才能，灵活的教学技巧．良好的教学效果，

需要经过长时间的实践磨炼。因此．应视课堂教学与教学研究为自己的成长舞台，坚持在实践

中学习．在实践中研究．在实践中发展。同时，还应加强计算机、网络知识的学习．提高

运用现代教育技术进行教育教学的能力。

(二)学校应该采取多种措施促进专业的发展。

1.大力开展校本研究，为的专业发展平台。校本研究是指学校充分利用校内

外教育资源，围绕学校专业、课程、实验、实训和职业素质教育等教学实践，以教科研项目小

组为团队，进行解决教学实际问题的研究活动。大力开展校本研究对于新知识领域的探索有着

重要的意义．有助于专业素质的提升和学科专业的建设。校本课程的开发与研究是对学校

和的一次全新的．也是促进专业发展的有效途径。校本研究建立在开发教育领域

蕴藏的丰富隐性知识的基础上．项目组成员在学习和研究中．经过思考、实施、、内化和

修正，形成行动研究——实践——更新行动的循环过程，持续提升的教育教学能力和

科研能力，促进的专业发展。这种研究过程和结果能够及时被群体所理解、掌握和实

施，满足了不同层次专业发展水平的对自身专业发展的需求．是专业发展的有效途径

之一。因此，学校应组织积极开发校本课程，并进行校本研究，让参与校本教

材的编写、校本资源的整合，不断吸纳新课程的理念，丰富课程知识，提高自己对新课程的

理解和驾驭课程的能力。

2.不断完善研究成果、研究水平的评价办法。的研究成果、研究水平的评价

有助于促进、科研能力的提高，有助于队伍整体素质的提高，要由原来的

重文本成果，转变为重视教学实践成果．如设计的高质量的教案、一堂充满实践智慧的课

都应该看成的研究成果：由原来重研究成果，转变为重视研究过程；由主要由上面的评价，

转变为主要由学校、和学生评价，充分发挥评价的导向功能和激励作用。此外，校长在

促进专业发展的过程中要发挥重要作用。校长应该是一个学习者、思想者和服务者，不仅

要有爱才之心、识才之眼，更要有励才