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部编版八年级上册道德与法治52《预防犯罪》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版八年级上册道德与法治第五课第二框题《预防犯罪》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

本框题是第五课“做守法的公民”的第二部分内容。在学习了第一框“法不可违”，了解了违法行为的类别及一般违法行为的危害之后，本框题进一步引导学生认识更为严重的违法行为——犯罪。教材从“了解罪与罚”和“加强自我防范”两个层面展开，旨在帮助学生明确犯罪的基本特征、刑罚的种类，理解犯罪的严重社会危害性，从而增强法治观念，自觉远离犯罪，防患于未然。

本框题的学习，既是对前一框题知识的深化和拓展，也为学生树立正确的权利义务观念、培养法治精神奠定了重要基础。同时，对于学生健康人格的塑造和正确人生道路的选择，具有十分重要的现实意义和长远影响。

二、说学情

八年级的学生，正处于青春期，生理和心理都发生着剧烈变化。他们的独立意识和自我意识不断增强，开始有了自己的见解和判断，但同时，他们的社会经验相对缺乏，辨别是非的能力还有待提高，容易受到不良诱惑的影响。

在知识储备上，学生通过之前的学习，对法律有了初步的认知，知道要遵守法律，但对于什么是犯罪、犯罪的具体危害以及如何有效预防犯罪，认识还比较模糊和表面。部分学生可能存在“犯罪离自己很遥远”的错误认知，或者对犯罪行为存在一些片面甚至错误的理解。因此，教学中需要结合学生的生活实际和认知特点，通过具体案例和情境体验，引导他们深刻认识犯罪的危害性，树立“预防犯罪，从我做起”的观念。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能

1.了解刑法的含义和作用。

2.识记犯罪的三个基本特征。

3.知道刑罚的含义及其种类。

4.理解犯罪的严重社会危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生辨别是非、分析问题和解决问题的能力。

2.引导学生在情境体验中感悟犯罪的危害，增强自我防范意识和能力。

（三）情感、态度与价值观

1.增强法治观念，树立法律面前人人平等的意识。

2.憎恶犯罪行为，自觉抵制不良诱惑，远离犯罪。

3.珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪，做一个自觉守法的人。

四、说教学重难点

（一）教学重点

1.犯罪的三个基本特征。

2.如何加强自我防范，远离犯罪。

（二）教学难点

1.区分犯罪与一般违法行为的界限，准确理解犯罪的基本特征。

2.如何将预防犯罪的观念内化为自觉行动，真正做到防微杜渐。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

（一）教法

1.案例教学法：选取贴近学生生活、具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，在具体情境中理解抽象的法律概念。

2.情境创设法：设置相关情境，让学生身临其境，激发情感体验，深化对知识的理解。

3.问题引导法：通过设计一系列有层次、有逻辑的问题，引导学生自主思考、合作探究，逐步揭示知识的内在联系。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、文字材料等多种媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高课堂效率。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生主动阅读教材，思考问题，初步构建知识框架。

2.合作讨论法：组织学生进行小组讨论，交流看法，在思想碰撞中深化理解，共同解决问题。

3.案例分析法：引导学生运用所学知识分析具体案例，做到理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。

六、说教学过程

我将通过以下几个环节来组织教学：

（一）导入新课（约5分钟）

方式：展示一组与青少年犯罪相关的新闻图片或短视频片段（注意选择，避免过度渲染暴力），并提出问题：“这些行为有什么共同特点？它们给社会、家庭和个人带来了哪些危害？”

设计意图：通过视觉冲击和问题引导，迅速吸引学生注意力，激发学生对本课主题的探究兴趣，自然导入“犯罪”的话题。

（二）新课讲授（约30分钟）

第一目：了解罪与罚

1.什么是犯罪？

*活动一：案例辨析

展示两个案例：一个是一般违法行为（如闯红灯被罚款），一个是犯罪行为（如抢劫）。引导学生比较两者的不同，特别是社会危害程度的差异。

*设问：“这两种行为，哪一种对社会的危害更大？为什么？”

*归纳总结：在学生讨论的基础上，教师引导学生得出犯罪的概念，并重点讲解犯罪的三个基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。强调这三个特征是相互联系、不可分割的。

2.什么是刑罚？

*活动二：知识梳理

引导学生阅读教材，找出刑罚的含