西师版二年级上册角的初步认识检测题.docxVIP

亲爱的小朋友们，“角”是我们数学世界里一个非常重要的图形朋友。通过这个单元的学习，相信大家已经对角有了初步的认识。这份检测题将帮助你们回顾所学知识，巩固基础，看看谁能准确地认出角、分辨角、甚至画出角。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定是最棒的！

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【卷首语】

数学学习就像探索一座奇妙的城堡，“角”就是这座城堡里一扇有趣的小门。打开它，你会发现更多图形的奥秘。现在，就让我们通过下面的练习，检验一下我们是否已经准备好开启这扇门吧！请保持冷静，认真思考，把每一道题都当作一次小小的探险。

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一、我会填（每空1分，共20分）

1.一个角有（）个顶点和（）条边。

2.角的大小与两条边的（）无关，与两条边张开的（）有关。

3.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。其中，（）角是我们生活中非常常见的一种特殊角。

4.一块三角板上有（）个角，其中有（）个直角，另外两个角都是（）角（填“锐”或“钝”）。

5.要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的（）角去比一比。

6.把一个角的两条边再张开一些，这个角就变（）了；如果把两条边合拢一些，这个角就变（）了。（填“大”或“小”）

7.长方形有（）个角，都是（）角。

8.红领巾上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。

二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

1.凡是有角的图形都是三角形。（）

2.角的两条边越长，角就越大。（）

3.桌面上的直角和黑板上的直角一样大。（）

4.一个三角形中最多只能有一个直角。（）

5.所有的锐角都比直角小。（）

三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）

1.下面图形中，（）是角。

A.（一条弯曲的线）B.（有顶点和两条直边）C.（两条平行线）

2.下面哪个角是直角？（）

A.（张口较小的锐角）B.（标准直角）C.（张口较大的钝角）

3.一个正方形有（）个直角。

A.2B.3C.4

4.用两根小棒最多能摆出（）个角。

A.1B.2C.4

5.下列说法正确的是（）。

A.直角比钝角大B.锐角比直角大C.钝角比直角大

四、我会认，我会画（共25分）

1.写出下面角的各部分名称。（6分）

（画出一个简单的角，并标出顶点和两条边的位置，留出空白让学生填写）

（）

/

/

（）——（）

2.下面的图形中各有几个角？请填在（）里。（每个3分，共9分）

（1）（一个三角形）（）个角

（2）（一个长方形）（）个角

（3）（一个五角星的简化图，或一个有多个角的组合图形）（）个角

3.请你在下面的点子图上画一个直角，并标出直角符号。（5分）

（画出简单的点子图）

4.请你画一个比直角小的角和一个比直角大的角。（5分）

五、我会辨，我会数（共20分）

1.下面的角中，哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？请将序号填在相应的圈里。（每个2分，共12分）

（画出6个不同类型的角，分别编号①-⑥，其中包含2个直角，2个锐角，2个钝角）

直角锐角钝角

（）（）（）

2.数一数，下面的图形中各有多少个直角？（每个4分，共8分）

（1）（一个含有多个直角的图形，如“L”形或“田”字格的一部分）（）个直角

（2）（一个更复杂一点的组合图形，含有几个直角）（）个直角

六、思考题（附加10分）

一张长方形的纸，剪去一个角，还剩下几个角？（请你先想一想，再动手画一画可能出现的情况，至少画出两种不同的结果）

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【参考答案及评分建议】

（说明：此处仅为参考答案要点，具体评分可根据学生作答情况灵活掌握。）

一、我会填

1.1，2

2.长短，大小（或张口大小）

3.直，锐，钝（顺序可调），直

4.3，1，锐

5.直

6.大，小

7.4，直

8.3，钝（或“大”，根据教材表述调整）

二、我是小法官

1.×2.×3.√4.√5.√

三、我会选

1.B2.B3.C4.B5.C

四、我会认，我会画

1.（顶点），（边），（边）（根据所画图形的标注位置确定）

2.（1）3（2）4（3）根据所画图形确定，如五角星简化图可能是5个

3.（画图正确，标出直角符号即可得分）

4.（画出锐角和钝角各一个，形状大致符合即可，不要求绝对标准）

五、我会辨，我会数

1.（根据所画角的编号正确归类即可）

2.（根据所画图形的实际直角个数填写）

六、思考题

可能剩下3个角、4个角或5个角。（能画出其中两种情况并正确数