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2025-2026学年第二学期教研组青年教师亮相课活动安排与评价表

为助力青年教师快速成长，夯实青年教师教学基本功，提升青年教师课堂教学能力和专业素养，搭建青年教师展示自我、交流学习、互学互鉴的平台，充分发挥教研组“传、帮、带”作用，推动我校青年教师队伍建设和课堂教学质量稳步提升，结合我校2025-2026学年第二学期教学工作实际，各教研组特组织开展青年教师亮相课活动，具体安排及评价标准如下，请全体相关教师严格遵照执行。

一、活动总则

（一）活动主题

站稳讲台、锤炼本领、展示风采、快速成长

（二）参与对象

各教研组35周岁及以下青年教师（含新入职教师、教龄不足3年教师），自愿报名参与的其他青年教师可额外纳入活动范围。

（三）活动目的

1.检验青年教师的教学基本功和备课、授课能力，了解青年教师的教学现状和成长短板，为后续精准帮扶、针对性培养提供依据；

2.引导青年教师深入钻研教材、吃透新课程标准、精准把握学情，规范课堂教学行为，优化教学设计，提升课堂教学效率；

3.搭建青年教师与资深教师的交流桥梁，通过听课、评课、研讨，促进青年教师借鉴优质教学经验，快速提升教学能力；

4.营造青年教师潜心钻研、积极进取、乐于展示的良好氛围，激发青年教师教学热情，打造一支业务扎实、素养全面、充满活力的青年教师队伍。

（四）组织架构

1.领导小组：组长（教研组长），负责统筹活动整体安排、协调资源、审核活动流程、汇总评价结果；

2.评审小组：由教研组长、副组长、资深骨干教师（教龄8年以上、教学成效突出）组成，负责听课、评课、严格按照评价标准打分，提出针对性改进建议；

3.执行小组：由教研组干事、青年教师代表组成，负责活动通知、课表安排、资料收集、场地布置、考勤记录、评价表分发与回收等日常事务。

二、活动具体安排

（一）活动时间

本次青年教师亮相课活动贯穿本学期第4-8周，具体时间安排如下：

1.筹备报名阶段（第4周）：各青年教师自主报名，填写《青年教师亮相课报名申请表》，明确授课学科、授课课题、授课年级、授课时间，提交至教研组执行小组；执行小组汇总报名信息，制定亮相课课表，公示并通知每一位参与教师和评审小组成员。

2.备课打磨阶段（第4-5周）：参与教师自主备课，深入钻研教材、研读新课程标准、分析学情，精心设计教案、课件和课堂教学环节；各青年教师结对帮扶导师（资深骨干教师）全程指导，协助青年教师打磨教案、优化教学设计、规范教学环节，提出针对性改进建议；教研组可组织集体备课，为青年教师提供交流研讨、打磨提升的平台。

3.展示授课阶段（第6-7周）：按照公示课表，青年教师依次开展亮相课展示，每节课40分钟（与正常教学课时一致）；评审小组成员全程听课、做好记录，其他教研组教师自愿参与听课；执行小组做好考勤记录、课堂照片拍摄、授课资料收集等工作。

4.评课研讨阶段（第8周上半周）：每节亮相课结束后，及时组织小型评课会（15-20分钟），由评审小组成员主导，参与听课教师、授课教师共同参与；授课教师先进行自我反思，汇报备课思路、授课心得及存在的不足；评审小组成员逐一点评，肯定亮点、指出不足，提出具体、可操作的改进建议；其他教师自由交流，分享听课心得和教学经验。

5.总结提升阶段（第8周下半周）：教研组汇总所有亮相课评价结果，梳理活动开展情况，总结青年教师表现亮点和存在的共性问题，形成活动总结报告；组织全体参与教师召开总结会，通报评价结果，表彰表现突出的青年教师，部署后续青年教师培养、帮扶工作；为每一位参与教师发放评价反馈表，明确个人成长短板和改进方向。

（二）授课要求

1.授课内容：紧扣新课程标准要求，结合本学期教学进度，选取本学科、本年级重点或难点内容，确保授课内容科学、准确、系统，贴合学生学情；

2.教学设计：教案撰写规范、完整，教学目标明确、重难点突出、教学环节清晰、教学方法得当，注重分层教学和师生互动，充分体现学生主体地位；课件制作简洁、实用、美观，贴合授课内容，能够有效辅助课堂教学；

3.课堂教学：严格遵守授课时间，不迟到、不早退、不拖堂；教学语言规范、简洁、流畅，教态自然、大方、亲切；注重课堂互动，避免“满堂灌”，引导学生主动探究、自主学习；关注每一位学生的学习状态，及时反馈教学效果；规范课堂纪律，营造积极、活跃、有序的课堂氛围；

4.素养体现：注重学科核心素养培育，将素养目标融入教学全过程，引导学生掌握知识、提升能力、涵养素养；注重教学方法创新，尝试新颖、实用的教学模式，展现青年教师的教学风采和创新意识；

5.资料提交：授课结束后，参与教师需及时提交教案、课件、教学反思（不少于500字），提交至教研组执行小组归档。

（三）听课、评课要求

1.听课要求：评审小组成员必须全程参与