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2026年春季学期教导处关于学生评教问卷调查新学期工作安排通知

各年级组、各班级、全体教职工：

为深入落实立德树人根本任务，全面掌握新学期各班级、各学科教学情况，客观评价教师教学态度、教学方法、教学效果，及时收集学生对教学工作的意见和建议，精准发现教学过程中的亮点与不足，进一步优化教学管理、提升教学质量，推动我校教育教学工作提质增效，结合2026年春季学期教学工作整体部署，教导处将组织开展新学期学生评教问卷调查工作。现将具体工作安排通知如下，请各年级组、各班级、全体教职工严格遵照执行，确保此项工作平稳有序、客观公正、取得实效。

一、指导思想

以新时代教育教学改革要求为指引，坚持“以生为本、客观公正、实事求是、促进提升”的原则，以学生评教问卷调查为载体，搭建学生参与教学评价、表达合理诉求的平台，全面了解教学实情，倒逼教师优化教学方法、规范教学行为、提升教学能力，同时为教导处优化教学管理、调整教学部署、开展教研指导提供科学依据，助力打造高效课堂、培育高素质教师队伍、办好人民满意的教育。

二、评教对象

本次学生评教问卷调查的对象为：我校2026年春季学期全体在岗任课教师（含各学科专任教师、兼职教师、代课教师），覆盖各年级、各学科，做到每位任课教师均接受学生评价，不遗漏、不重复。

三、参与学生

我校1-9年级（或小学1-6年级、初中7-9年级，可根据学校实际调整）全体在校学生，按年级、班级分层参与，具体要求如下：

1.低年级（1-2年级）：在班主任和任课教师的耐心引导下，完成简易版问卷调查（以选择、判断为主）；

2.中高年级（3年级及以上）：自主阅读问卷内容，结合自身真实感受，独立完成问卷调查，确保评价真实、客观、公正。

四、评教内容

围绕教师教学全流程，结合学生认知特点，问卷调查主要涵盖以下核心内容，突出针对性和实用性：

1.教学态度：教师是否按时上课、不迟到、不早退、不缺课；是否认真备课、授课严谨；是否尊重学生、耐心解答学生疑问，关爱每一位学生。

2.教学方法：教师授课是否条理清晰、通俗易懂；是否注重启发式、互动式教学，激发学生学习兴趣；是否结合学生学情调整教学节奏，实施分层教学。

3.教学效果：学生能否听懂教师授课内容；能否掌握本节课核心知识点；通过学习，学习兴趣、学习能力是否有提升。

4.作业与辅导：教师布置的作业是否适量、适度，是否贴合教学内容和学生学情；是否及时批改作业、反馈作业情况；是否利用课余时间为学生答疑辅导，关注学习困难学生。

5.师德师风：教师是否言行雅正、为人师表；是否不体罚、变相体罚学生，不歧视学生；是否注重引导学生树立正确的价值观。

6.意见建议：学生对教师教学工作、对学科学习的合理意见和建议（中高年级增设此开放性题目）。

五、工作时间安排

本次学生评教问卷调查工作分三个阶段开展，具体时间安排如下，若有调整，教导处另行通知：

1.筹备部署阶段（第3周，3月X日-3月X日）：教导处完成问卷调查表（分低年级简易版、中高年级完整版）的设计、审核、印制工作；召开各年级组长、班主任工作部署会，明确工作要求、操作流程和责任分工；各班主任做好学生动员准备工作，引导学生正确认识评教意义，树立客观公正的评价意识。

2.问卷填写阶段（第4周，3月X日-3月X日）：各班级在班主任的组织下，利用班会课、自习课等课余时间，有序开展问卷调查填写工作；教导处安排专人分年级、分班级进行现场督导，确保填写过程规范、有序，杜绝教师干预学生填写、学生互相抄袭等现象。

3.汇总分析与反馈阶段（第5周，3月X日-3月X日）：教导处组织专人对问卷调查表进行统一回收、分类整理、统计分析，形成各年级、各班级、各学科及每位教师的评教结果；梳理学生提出的意见和建议，形成评教工作总结报告；适时向各年级组、各任课教师反馈评教结果和学生建议，指导教师针对性改进教学工作。

六、组织分工与责任要求

为确保本次学生评教问卷调查工作规范有序推进，明确分工、压实责任，具体组织分工如下：

1.教导处：统筹推进本次学生评教问卷调查工作，负责问卷设计、印制、部署、督导、回收、汇总、分析、反馈及工作总结；协调解决工作开展过程中的各类问题，确保工作公平、公正、公开；对评教结果进行归档管理，作为教师绩效考核、评优评先、职称晋升、教研指导的重要参考依据之一。

2.年级组长：负责本年级评教问卷调查工作的组织协调、督促落实；传达教导处工作要求，指导本年级各班主任开展学生动员和问卷填写工作；配合教导处做好现场督导、问卷回收工作；及时反馈本年级工作开展情况和存在的问题。

3.班主任：作为本班评教工作的直接责任人，负责组织本班学生有序完成问卷填写工作；做好学生动员和引导工作，教育学生树立客观公正的评价意识，本着实事求是的原则填写问卷，不夸大