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XX实验学校英语教研组长在口语人机对话模拟测试安排及辅导策略研讨发言

各位英语同仁：

大家上午好！

教研赋能促提升，精准备考启新程。口语人机对话测试是英语学科评价的重要组成部分，更是考查学生英语听说能力、语言运用能力的关键环节，直接关系到学生的英语学科成绩，也关乎我校英语教学质量的整体提升。结合本学期英语教学计划和中考（期末考）备考要求，为帮助学生熟悉口语人机对话测试流程、适应测试节奏、规避测试失误，同时梳理科学高效的口语辅导策略，破解口语教学中的难点问题，今天我们召开本次教研会，重点部署口语人机对话模拟测试相关安排，并共同研讨后续辅导策略，凝聚共识、明确方向、精准发力，助力每一位学生提升口语能力，在测试中发挥出最佳水平。

各位同仁，结合以往口语测试情况和我校学生实际，我们不难发现，学生在口语人机对话测试中仍存在诸多共性问题：发音不标准、语调生硬，难以准确传递语义；答题不规范，未严格遵循测试要求，出现漏答、超时、答非所问等情况；语言表达不流畅，词汇匮乏、语法错误频发，无法连贯完成对话或表达观点；临场应变能力弱，遇到陌生话题或突发情况时，容易紧张、不知所措，影响发挥；同时，部分教师的口语辅导缺乏系统性、针对性，辅导方法单一，难以有效解决学生的个性化问题，导致口语辅导实效不佳。

针对以上问题，结合本学期教学进度和测试时间安排，教研组经过前期集体研讨，明确了口语人机对话模拟测试的具体方案，也梳理了辅导工作的重点方向。今天，我将先详细部署模拟测试的各项安排，明确时间、流程、要求，确保模拟测试有序开展、取得实效；随后，我们围绕口语辅导策略展开深入研讨，希望各位同仁畅所欲言、集思广益，分享自身辅导经验，探讨高效辅导方法，共同破解口语教学和备考中的难点，形成贴合我校学生实际、可操作、有实效的口语辅导体系。

首先，我详细部署本次口语人机对话模拟测试的具体安排。本次模拟测试严格按照正式口语人机对话测试的标准、流程开展，覆盖初一至初三（或各年级）全体学生，目的是让学生提前熟悉测试界面、适应测试节奏、掌握答题技巧，同时让各位教师全面掌握学生的口语水平，找准辅导痛点，为后续精准辅导提供依据。具体安排如下：

一、测试时间安排

本次口语人机对话模拟测试分批次、分年级开展，避免测试拥挤、影响测试效果，具体时间如下：

初一年级：X月X日（周X）下午第3、4节课，测试地点为学校计算机教室1、2；

初二年级：X月X日（周X）下午第3、4节课，测试地点为学校计算机教室3、4；

初三年级：X月X日（周X）下午第3、4节课，测试地点为学校计算机教室5、6；

备用测试时间：X月X日（周X）下午，用于补测因身体不适、特殊情况未按时参加测试的学生。请各年级备课组长严格按照时间安排，组织本年级学生有序参加测试，提前做好学生的分组、签到等准备工作，确保测试按时、有序完成；若有特殊情况需要调整测试时间，务必提前与我沟通确认。

二、测试内容与题型

本次模拟测试内容严格贴合各年级英语教材重点和正式口语人机对话测试要求，题型、分值、答题时间与正式测试完全一致，具体如下：

初一年级：重点考查基础口语表达，题型包括单词朗读、句子朗读、简单对话应答，总分30分，答题时间10分钟；

初二年级：重点考查口语运用能力，题型包括单词朗读、对话朗读、情景对话、简单话题表达，总分30分，答题时间12分钟；

初三年级：结合中考口语测试要求，重点考查综合语言运用能力，题型包括单词朗读、短文朗读、情景对话、话题论述，总分30分，答题时间15分钟；

测试试题由教研组统一命题、审核，确保试题的科学性、针对性和规范性，贴合各年级学生的口语水平和教学重点，全面考查学生的发音、语调、语言流畅度、答题规范性和语言运用能力。

三、测试流程与操作要求

为确保测试有序开展，避免出现操作失误、影响测试成绩，明确以下测试流程和操作要求，请各位同仁务必传达给每一位学生，并做好指导：

1.考前准备：测试前15分钟，各年级学生在指定地点集合，由班主任和英语教师组织签到、清点人数，强调测试纪律和操作注意事项；学生携带本人学生证（或准考证），有序进入对应计算机教室，按指定座位就座，不得随意调换座位；

2.设备调试：学生就座后，在监考教师的指导下，打开测试软件，输入本人姓名、学生证号（或准考证号），核对个人信息，确认无误后点击“确认”；随后按照软件提示，进行麦克风、耳机调试，确保麦克风正常收音、耳机正常发声，调试完毕后等待测试开始；若发现设备故障，立即举手向监考教师报告，由技术人员及时处理，不得擅自操作设备；

3.正式测试：测试开始后，学生严格按照软件提示和答题要求，逐题完成答题，不得提前答题、漏题或超时答题；答题时，保持坐姿端正，嘴巴距离麦克风3-5厘米，发音清晰、语调自然，语速适中，避免大声喧哗或声音过小；朗读题目时，严格按