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XX中学校物理教研组长在实验教学创新案例征集活动动员会上的创新方向与要求说明

各位物理同仁：

大家上午好！

实验是物理学科的灵魂，是落实物理核心素养、衔接理论教学与实践应用的关键载体。初中物理教学中，实验教学不仅能帮助学生理解抽象的物理概念、掌握核心规律，更能培养学生的观察能力、探究能力、创新思维和动手实践能力，推动我校物理教学从“知识传授”向“素养提升”转型。

结合当前我校物理实验教学实际，我们欣喜地看到，各位同仁始终深耕实验教学，积极探索高效的实验教学方法，积累了丰富的教学经验，但同时也存在一些亟待突破的问题：部分实验教学仍停留在“照方抓药”的传统模式，缺乏创新性和探究性；部分实验器材利用率不足，难以适配学生的认知特点和教学重难点；部分实验设计贴合生活实际不够，无法充分激发学生的探究兴趣；实验教学与数字化技术、跨学科知识的融合不够深入，难以满足新时代物理教学的发展要求。

为破解实验教学痛点，激发全体物理教师的实验教学创新热情，挖掘优秀实验教学创新案例，推广先进实验教学经验，进一步提升我校物理实验教学质量和教师专业素养，经学校研究、教研组统筹安排，决定开展本次物理实验教学创新案例征集活动。今天，我们召开本次动员会，核心任务就是明确本次案例征集活动的核心意义、创新方向和具体要求，动员全体同仁积极参与、潜心研究、大胆创新，确保本次征集活动有序开展、取得实效，推动我校物理实验教学再上新台阶。

首先，我简要说明本次实验教学创新案例征集活动的整体安排，让各位同仁做到心中有数。本次案例征集面向全体初中物理教师，不限教龄、不限年级；征集时间为即日起至X月X日；案例提交方式为各年级备课组长统一收集，审核把关后提交至教研组，联系人XXX，联系电话XXX；后续教研组将组织专人对提交的案例进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖，优秀案例将在全校物理教研活动中进行展示交流，并推荐至上级教研部门参与相关评选，同时纳入教师个人教研业绩考核。

接下来，也是本次动员会的核心内容——详细说明本次实验教学创新案例的创新方向和具体要求。创新是本次案例征集的核心关键词，我们不追求“高大上”的器材和复杂的设计，重点关注案例的实用性、创新性和可操作性，贴合我校物理教学实际、贴合学生认知特点，能够真正服务于课堂教学、提升教学实效。具体创新方向分为以下五大类，各位同仁可结合自身教学实际，任选方向进行探索，也可跨方向融合创新。

第一，传统实验的优化创新方向。这是最基础、也最易落地的创新方向，核心是对教材中现有实验进行优化改进，解决传统实验的不足，提升实验效果和课堂效率。比如，针对教材中部分实验现象不明显、误差较大、操作繁琐、耗时较长等问题，通过改进实验器材、优化实验步骤、调整实验参数，让实验现象更清晰、误差更小、操作更简便、耗时更合理；也可结合学生认知特点，简化实验难度，设计分层实验步骤，适配不同层次学生的探究需求；还可优化实验演示方式，比如将演示实验改为分组探究实验，让更多学生参与其中，提升学生的动手能力和探究兴趣。例如，在“探究凸透镜成像规律”实验中，可优化光源和光屏的设计，解决像不清晰、成像不稳定的问题；在“探究电流与电阻的关系”实验中，可改进电路连接方式，减少实验误差，缩短实验时间。

第二，生活化实验的创新设计方向。物理源于生活、用于生活，这一方向的核心是挖掘生活中的物理素材，设计贴近学生生活实际的实验案例，让物理实验走出实验室、走进生活，激发学生的探究兴趣和应用意识。比如，利用生活中的常见物品（如矿泉水瓶、鸡蛋、铅笔、橡皮筋、手电筒等）制作实验器材，设计探究实验，降低实验成本，同时让学生感受到物理与生活的密切联系；结合生活中的现象（如家用电器、交通出行、自然现象等）设计实验，引导学生通过实验探究解释生活中的物理问题，实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。例如，利用矿泉水瓶设计“液体压强与深度关系”的实验，利用鸡蛋和盐水设计“浮力大小与液体密度关系”的实验，利用橡皮筋设计“弹力与形变关系”的实验。

第三，数字化实验的融合创新方向。随着教育技术的发展，数字化实验已成为物理实验教学的重要补充，这一方向的核心是将数字化设备（如传感器、数据采集器、计算机等）与传统实验相结合，实现实验数据的精准采集、实时分析和可视化呈现，突破传统实验的局限，提升实验教学的科学性和趣味性。比如，利用压强传感器、温度传感器、电流传感器等，替代传统实验中的测量工具，精准测量实验数据，减少人为误差；利用数据采集软件，实时记录实验数据，生成图像，帮助学生更直观地理解物理规律；也可设计数字化探究实验，引导学生通过分析数据、解读图像，自主总结物理规律，培养学生的数据分析能力和创新思维。例如，在“探究物质的比热容”实验中，利用温度传感器实时采集不同物质的温度变化数据，生成温度-时间图像，让