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微机课程教案

一、课程基本信息

课程名称：微机基础入门——认识电脑与基础操作

课程类型：初中信息技术课（实操技能类）

适用对象：初中7-8年级学生，具备基础电脑认知，无系统实操经验亦可，能主动参与课堂实操、小组协作，具备简单的动手能力与逻辑思维，乐于学习电脑实用技能。

授课时长：45分钟

授课教师：

授课日期：

课程理念：立足初中信息技术核心素养，规避复杂硬件原理与编程内容，聚焦微机（电脑）的基础认知、硬件组成、桌面操作及实用技巧，以“认知-实操-应用”为核心，引导学生掌握电脑基础操作技能。培养学生规范使用电脑的习惯，提升信息素养与实操能力，帮助学生树立正确的网络使用观念，为后续信息技术学习及日常电脑应用奠定基础。

二、教学核心目标

（一）知识目标

1.了解微机的定义、分类及用途，掌握电脑硬件的核心组成及各部件功能；

2.知晓电脑桌面的基础元素，掌握桌面图标、任务栏的基础操作及鼠标使用技巧；

3.掌握5类题型的解题思路，能完成微机基础相关的知识练习与实操应用任务。

（二）能力目标

1.能准确识别电脑核心硬件部件，区分台式机与笔记本的差异，提升硬件认知能力；

2.能规范完成鼠标操作（单击、双击、拖拽）及桌面基础操作，提升电脑实操能力；

3.能规范完成知识类、实操类习题，结合日常场景运用电脑基础技能解决简单问题。

（三）素养目标

1.激发对信息技术、电脑操作的学习兴趣，培养主动探索实用技能的意识；

2.养成规范使用电脑、爱护硬件设备的良好习惯，提升信息素养与责任意识；

3.学会合理运用电脑辅助学习与生活，树立安全、文明使用电脑的理念。

三、教学重难点

教学重点：电脑核心硬件组成及功能；鼠标基础操作；桌面元素及基础操作；5类题型的规范作答。

教学难点：区分硬件与软件的差异；熟练掌握鼠标拖拽操作；规范运用基础技能解决实际应用问题。

四、教学方法与工具

教学方法：理论讲授法、实物演示法、实操训练法、小组协作法、纠错指导法、练习巩固法。

教学工具：PPT课件、台式机/笔记本电脑、电脑硬件模型（主机、显示器、键盘、鼠标）、实操任务单、习题单、黑板、粉笔、投影仪、电脑桌面操作演示视频等。

五、教学过程

（一）热身导入（5分钟）

1.互动提问：“同学们，你们平时用电脑做什么？（如查资料、写作业、听音乐）大家有没有仔细观察过电脑由哪些部分组成？”引导学生主动发言，调动日常使用体验。

2.实物导入：展示台式机与笔记本电脑，对比两者的外观差异，逐一指出主机、显示器、键盘、鼠标等部件，提问“这些部件各自有什么作用？”，引出本节课主题——微机基础入门，学习电脑认知与基础操作。

3.明确目标：梳理本节课核心学习内容，明确需掌握的微机基础知识、实操任务，以及5类题型的练习重点，激发学习兴趣与实操热情。

（二）核心知识点讲授与演示（15分钟）

1.微机基础认知与硬件组成（5分钟）

讲解微机的定义与分类：微机即微型计算机，俗称电脑，分为台式机、笔记本电脑、平板电脑等，核心是能独立完成信息处理与操作；重点讲解核心硬件组成及功能，结合实物模型演示：主机（电脑的“大脑”，负责数据处理）、显示器（显示画面与内容）、键盘（输入文字与指令）、鼠标（操作电脑、选择指令）；简单区分硬件与软件，说明硬件是电脑的物理部件，软件是电脑运行的程序（如Word、浏览器）。

2.鼠标基础操作（7分钟）

聚焦初中生必学的鼠标操作，结合桌面演示，兼顾理论与实操，确保全员掌握：

（1）基础操作：讲解鼠标左键、右键的功能，演示单击（选择图标、打开菜单）、双击（打开文件/软件）、拖拽（移动图标、文件）、右键单击（调出快捷菜单）的操作方法，强调操作规范（如双击速度适中、拖拽时不松手）；

（2）实操提醒：针对鼠标拖拽操作进行重点演示，纠正“拖拽时松手过快”“误点右键”等常见错误，让学生跟随演示模仿练习，教师巡视指导；

（3）拓展技巧：简单讲解鼠标滚轮的用途（浏览页面、缩放画面），贴合日常使用场景。

3.电脑桌面基础元素（3分钟）

演示电脑桌面，讲解核心元素：桌面图标（代表文件、软件，如“此电脑”“回收站”）、任务栏（位于桌面底部，显示正在运行的程序）、开始菜单（打开软件、关闭电脑），演示图标排列、打开/关闭软件的基础操作，帮助学生熟悉桌面环境。

（三）小组实操与纠错指导（20分钟）

1.分组布置：将学生分成4-5组，每组分配1台电脑、实操任务单，明确任务：完成鼠标基础操作练习（单击、双击、拖拽）；整理桌面图标（按类型排列）；打开/关闭指定软件（如记事本），完成实操记录。

2.实操指导：教师巡回指导，重点关注基础薄弱的学生，纠正鼠标操作不规范、不会拖拽等问题；提醒学生爱护电脑设备，规范操作，避免随意点击陌生图标。

3.小组互