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  • 2026-02-18 发布于湖北
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第一章提升学习动力的心理学基础;01;第1页引入:学习动力的普遍缺失现象;第2页分析:学习动力缺失的三大心理机制;第3页论证:科学动力的四维提升模型;第4页总结:动力心理学的实践启示;02;第5页引入:目标缺失导致的学习混乱案例;第6页分析:目标设计的三个认知偏差;第7页论证:三级目标分解工作法;第8页总结:目标追踪的数字化工具;03;第9页引入:时间管理的经典误区;第10页分析:生物节律与时间分配;第11页论证:四象限时间矩阵应用;第12页总结:数字化时间管理工具;04;第13页引入:

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