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幼儿园年段教学计划及活动安排

一、指导思想

本年度，我年段将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以儿童为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。我们将立足本园实际，聚焦幼儿核心素养的培养，通过创设丰富、适宜的教育环境，提供多样化的活动机会，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的全面、和谐发展。同时，我们将不断优化教育教学方法，提升教师专业素养，加强家园协同，共同为幼儿的幸福成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本学年，我年段各班级幼儿在经过上一阶段的集体生活后，已初步适应幼儿园的环境与常规。大部分幼儿情绪稳定，乐于参与集体活动，具备一定的生活自理能力和初步的社会交往能力。在认知发展方面，幼儿对周围事物充满好奇，乐于观察、提问和尝试。

然而，我们也注意到，幼儿在个体发展上存在一定差异。部分幼儿在规则意识、任务意识的建立上仍需加强；个别幼儿在语言表达的流畅性和主动性方面有待提升；在自主探究能力和问题解决能力上，也需要教师给予更多有针对性的引导和支持。此外，幼儿的生活经验相对有限，需要通过更多元的活动来拓展视野。教师团队将在充分了解本班幼儿现有发展水平的基础上，因材施教，关注个体差异，促进每位幼儿在原有水平上的提升。

三、各领域发展目标

（一）健康领域

1.逐步养成良好的生活卫生习惯，能根据自身需要增减衣物，愿意主动饮用白开水，不挑食、不偏食。

2.积极参与体育活动，动作协调、灵活，能尝试运用多种器械进行活动，增强身体素质。

3.了解必要的安全保健常识，学习保护自己，具有初步的安全意识和自我保护能力。

4.情绪愉快、稳定，愿意表达自己的情绪，并尝试学习调节自己的情绪。

（二）语言领域

1.乐意与人交流，能清楚地说出自己想说的事，学习使用恰当的礼貌用语。

2.喜欢听故事、看图书，能理解故事内容，尝试复述故事的主要情节，对文字符号产生兴趣。

3.学习正确的发音，逐步丰富词汇量，能运用简单的词句表达自己的想法和感受。

4.在集体面前敢于大胆表达，声音响亮，态度自然。

（三）社会领域

1.喜欢参加集体活动，乐于与同伴交往，学习合作与分享。

2.理解并遵守集体规则，逐步形成良好的行为习惯。

3.认识周围环境中的人与事，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

4.学习尊重他人，体验帮助别人的快乐，培养初步的责任感。

（四）科学领域

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究欲，愿意动手动脑。

2.学习运用感官感知事物的主要特征，能对事物进行简单的分类、比较。

3.初步了解生活中的数量、形状、时间和空间等概念，学习简单的数学操作。

4.亲近自然，喜欢动植物，初步了解它们与人类生活的关系，培养环保意识。

（五）艺术领域

1.喜欢参加艺术活动，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.学习用绘画、手工、歌唱、舞蹈等多种方式表达自己的感受和想象。

3.在艺术活动中乐于尝试使用各种材料和工具，体验创作的乐趣。

4.愿意欣赏不同类型的艺术作品，学习用简单的语言或动作表达自己的理解和感受。

四、教育教学措施

1.优化一日活动流程：将教育目标渗透于幼儿一日生活的各个环节，注重动静交替、室内外结合，保证幼儿有充足的自主活动时间和空间。

2.推行游戏化教学：坚持以游戏为基本活动形式，创设丰富的区域活动环境，提供充足的、层次性的游戏材料，鼓励幼儿在游戏中学习、在探索中发展。

3.开展主题探究活动：围绕幼儿感兴趣的主题，组织系列探究活动，引导幼儿通过观察、操作、体验、表达等多种方式，深入了解事物，建构知识经验。

4.关注个体差异：教师将通过日常观察、谈话、作品分析等方式，了解每位幼儿的发展特点和需求，制定个性化的教育方案，提供适宜的指导和支持。

5.加强环境创设：充分利用班级内外空间，创设具有教育性、互动性、美感的环境，使环境成为“第三位老师”，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

6.促进师幼互动：建立民主、平等、和谐的师幼关系，教师以饱满的热情、亲切的态度与幼儿交流互动，倾听幼儿的心声，尊重幼儿的想法。

7.注重家园协同：通过家长会、家长开放日、家园联系册、微信群等多种形式，与家长保持密切沟通，共同探讨教育方法，形成教育合力。

五、活动安排（初步设想）

第一学期

*九月份：快乐起航，我爱上幼儿园

*重点：帮助新生适应幼儿园生活，稳定情绪；加强常规教育，培养幼儿基本的生活自理能力和集体规则意识；开展“教师节”、“中秋节”等主题活动，感受节日氛围。

*主要活动：新生适应周活动、“我的小名片”自我介绍、“我们的约定”常规讨论、中秋赏月分享会。

*十月份：我爱我的祖国

*重点：结合国庆节，开展