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XX初级中学八年级数学备课组长在分层作业设计研讨会设计与案例

各位八年级数学同仁：

大家上午好！八年级数学是初中数学学习的“分水岭”，既是对七年级基础知识点的巩固与延伸，也是衔接九年级中考备考的关键阶段。随着新课标对“因材施教”“素养立意”教学要求的不断深化，传统“一刀切”的作业模式已难以适配学生的个体差异——基础薄弱的学生跟不上作业难度，容易产生畏难情绪、丧失学习信心；基础扎实、能力较强的学生则觉得作业过于简单，难以实现能力提升，无法满足个性化发展需求。

作业作为课堂教学的延伸与补充，是巩固教学成果、反馈教学效果、提升学生数学核心素养的重要抓手。科学合理的分层作业，既能兼顾不同层次学生的学习需求，让基础薄弱的学生“吃得饱”、能力较强的学生“吃得好”，也能减轻学生不必要的作业负担，激发学生的学习主动性，实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学目标。

今天，我们召开本次八年级数学分层作业设计研讨会，核心任务有三项：一是明确分层作业设计的核心思路、基本原则和实施要求，统一全组教研共识；二是分享分层作业设计的优秀案例，拆解设计方法和实施技巧，为各位同仁提供可借鉴、可落地的实践参考；三是结合八年级数学各章节重难点，共同研讨分层作业的优化方向，明确后续备课分工，推动分层作业常态化、规范化、科学化开展，切实提升我校八年级数学教学质量。

作为八年级数学备课组长，我结合八年级学生的学情特点、数学学科的学科特性以及新课标要求，对分层作业设计进行了系统梳理和实践探索，同时收集了各位同仁前期的作业设计案例，整理了可落地的设计思路和实施方法。接下来，我将从研讨会整体设计、分层作业设计核心思路与原则、分层作业设计案例解析、后续工作安排这四个方面，向各位同仁汇报，也恳请各位同仁结合自身教学经验，积极建言献策、分享实践心得，共同优化分层作业设计，真正发挥作业的育人价值，助力每一位学生在数学学习中稳步提升。

一、分层作业设计研讨会整体设计

本次研讨会以“精准分层、提质减负、素养立意”为核心主题，遵循“理论引领—案例分享—研讨交流—共识达成—分工落实”的整体思路，确保研讨会既有理论高度，又有实践深度，贴合各位同仁的教学实际，真正解决分层作业设计中遇到的困惑和问题，具体设计如下：

（一）研讨会目标

1.理念共识：让各位同仁明确分层作业设计的重要意义、核心思路和基本原则，树立“以生为本、分层设计、精准施策”的作业设计理念，摒弃传统“一刀切”的作业模式。

2.能力提升：通过案例分享和研讨交流，让各位同仁掌握分层作业的设计方法、实施技巧和评价方式，能够结合八年级数学各章节内容，独立设计科学合理、可落地的分层作业。

3.成果落地：梳理分层作业设计的优秀案例，形成八年级数学分层作业设计模板和资源库，明确后续分层作业设计的备课分工和实施要求，推动分层作业在全年级常态化开展。

4.问题解决：收集各位同仁在分层作业设计、实施过程中遇到的问题（如分层标准不明确、作业层次性不足、评价不到位等），共同研讨解决思路，形成可行的解决方案。

（二）研讨会参与对象

八年级全体数学教师、备课组成员，邀请学校教务处领导、数学教研组组长列席指导，确保研讨会方向正确、成效显著。

（三）研讨会流程（总时长90分钟）

1.开场导入（10分钟）：明确本次研讨会的主题、核心任务和流程安排，强调分层作业设计对八年级数学教学的重要意义，结合当前作业设计中存在的突出问题，引出本次研讨会的核心内容，激发各位同仁的参与热情。

2.理论引领（15分钟）：解读新课标对初中数学分层作业的相关要求，分享分层作业设计的核心思路、基本原则和分层标准，结合八年级数学学情特点，讲解分层作业与课堂教学、学情分析、评价反馈的衔接要点，为各位同仁提供理论支撑。

3.案例分享（25分钟）：选取3-4个八年级数学分层作业设计的优秀案例（涵盖不同章节、不同难度层次），由案例设计者分享设计思路、分层方法、实施效果和反思总结；备课组长补充解析案例的亮点和可借鉴之处，拆解分层作业的设计技巧。

4.研讨交流（25分钟）：各位同仁结合自身教学经验和案例分享内容，围绕分层作业设计的难点、重点展开深入讨论，分享自身在分层作业设计、实施中的实践心得，提出遇到的问题和困惑，共同研讨解决思路，形成共识。

5.共识梳理与分工（10分钟）：梳理本次研讨会的核心共识，明确分层作业设计的实施要求和优化方向，布置后续分层作业设计的备课分工，明确时间节点和具体任务，确保分层作业设计落地见效。

6.总结指导（5分钟）：邀请数学教研组组长、教务处领导对本次研讨会进行总结指导，提出工作期望和改进建议；备课组长总结本次研讨会的成效，明确后续工作重点，推动分层作业设计常态化、规范化开展。

二、分层作业设计核心思路