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2026年学校智育提升工作计划

一、课程体系重构：构建指向核心素养的智育发展新框架

课程是智育实施的核心载体。2026年，学校将以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020年修订）》为基准，结合“双新”（新课标、新教材）实施要求，以“学科核心素养—跨学科能力—综合创新素养”为主线，推进三级课程（国家课程、地方课程、校本课程）的一体化设计与实施，重点突破以下三个维度：

（一）国家课程的深度实施与校本转化

1.学科内结构化整合：针对各学科教材内容，组织教研组开展“大单元教学设计”专项研究，打破知识点碎片化教学模式。例如，高中数