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2026年春季冀少版一年级下册小学音乐教学计划

一、指导思想

本计划以《义务教育艺术课程标准》为指导，立足一年级学生身心发展特点，紧扣“核心素养”育人目标，坚持以美育人、以文化人，遵循“听赏为先、唱游为主、实践为本”的教学理念，结合冀少版一年级下册音乐教材内容，注重音乐体验的趣味性和实践性，培养学生的音乐审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践能力，让学生在轻松愉快的音乐氛围中感受音乐魅力，热爱音乐艺术，养成良好的音乐学习习惯，促进学生全面发展。

二、基本情况

1.学生情况：一年级下册学生刚接触小学音乐系统教学，对音乐充满好奇，模仿能力强、参与热情高，但注意力集中时间较短，音乐基础薄弱，节奏感、音准感有待培养，个体差异较为明显。部分学生敢于大胆展示自己，部分学生较为内向，需要通过分层辅导和多样化活动引导其主动参与。

2.教材情况：冀少版一年级下册音乐教材共8个单元，围绕“春来了”“神奇的大自然”“尖尖嘴和扁扁嘴”等贴近学生生活的主题展开，内容涵盖聆听、唱游、表演、发现等模块，融入儿歌、民歌、器乐欣赏、戏曲启蒙等内容，编排科学合理，注重趣味性和基础性，符合一年级学生的认知规律和音乐学习需求，既能培养学生的音乐基础能力，又能渗透传统文化和生活常识教育。

3.课时安排：根据小学音乐学科教学常规，每周安排2课时，2026年春季学期共18周，除去节假日、期中期末考试及复习时间，实际授课课时30课时左右，确保完成教材8个单元的全部教学内容，并预留充足的复习、测评时间，于6月30日前顺利结束学期教学。

4.开学及节假日安排：结合网络公布的2026年春季开学时间，本学期3月5日正式开学，18周教学周期截止至6月27日，6月28日-6月30日完成期末收尾工作；期间涉及的节假日有清明节（4月4日-4月6日，放假3天）、劳动节（5月1日-5月5日，放假5天），节假日期间暂停授课，节后及时调整教学进度，确保总课时不减少、教学任务不拖沓。

三、核心素养目标（总目标）

立足小学音乐核心素养四大维度，结合一年级下册教学内容，制定如下总目标，贯穿整个学期教学全过程：

1.审美感知：能初步感知不同风格音乐（儿歌、民歌、器乐、戏曲片段）的情绪和特点，区分音乐的高低、强弱、快慢，能对喜欢的音乐表达自己的感受，养成聆听音乐的良好习惯。

2.艺术表现：能跟随音乐进行简单的唱游、律动和表演，准确演唱教材中的歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，能配合歌曲做简单的动作、模仿乐器演奏，敢于主动展示自己的音乐表现。

3.文化理解：了解教材中音乐作品所蕴含的生活场景、自然景观和传统文化（如京剧基础知识、民歌特点），初步感知不同民族、不同风格的音乐文化，培养对传统文化的喜爱之情。

4.创意实践：能结合音乐主题，进行简单的节奏创编、动作创编，能利用身边的物品模仿乐器发声，尝试参与小组合作创编简单的表演片段，激发创意表达的兴趣。

四、分单元核心素养落实清单

第一单元春来了

1.审美感知：聆听《小红花》，感知歌曲优美、柔和的情绪，区分歌曲的高低起伏；聆听自然界的春雨声，结合音乐感受春天的生机与美好。

2.艺术表现：能准确演唱《小雨沙沙》《阿里里》，做到节奏清晰、音准基本准确；能跟随歌曲做简单的律动（如模仿春雨落下、花儿开放的动作），参与《春雨》的表演，大胆展示自己。

3.文化理解：了解《阿里里》是彝族民歌，初步感知彝族民歌的欢快风格，知道春天是万物复苏的季节，感受音乐与自然的联系。

4.创意实践：结合“春雨”主题，创编简单的节奏（如“沙沙沙|沙沙沙|”），配合歌曲进行展示；尝试用手模仿春雨的声音，为歌曲伴奏。

第二单元神奇的大自然

1.审美感知：聆听《小小的船》《山谷回音真好听》，感知歌曲舒缓、优美的情绪，区分音乐的快慢变化，体会大自然的神奇与美妙。

2.艺术表现：能演唱《白云飘飘》《亮火虫》，做到声音轻柔、节奏准确；能模仿山谷回音，跟随《山谷回音真好听》进行声音互动；参与《星星和倒影》的表演，配合动作表达歌曲情感。

3.文化理解：了解歌曲所描绘的白云、星星、萤火虫等自然景物，感受音乐与大自然的密切联系，培养热爱大自然、爱护自然景物的情感。

4.创意实践：模仿萤火虫飞舞的动作，创编简单的律动，配合《亮火虫》演唱；尝试用不同的声音模仿白云飘动、星星闪烁的感觉，丰富歌曲表现形式。

第三单元尖尖嘴和扁扁嘴

1.审美感知：聆听《四小天鹅》《八只天鹅》，感知乐曲欢快、活泼的节奏和优美的旋律，区分乐器演奏的不同音色，体会乐曲所表现的天鹅的灵动。

2.艺术表现：能演唱《鸭和鹅》，准确把握歌曲的节奏和音准，模仿鸭子、鹅的叫声和动作；参与《数鸭蛋》的表演，配合歌词做简单的动作，做到表演自然、大方。

3.文化理解：了解鸭子、鹅的生活习性，感知歌曲所描绘的乡村生活