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2026年春季西大版小学音乐一年级下册教学计划

指导思想

本计划以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为核心指导，立足西大版小学音乐一年级下册教材内容，紧扣一年级学生身心发展规律与音乐认知特点，秉持“以美育人、以情动人、实践育人”的最新教学理念，构建“情境化、游戏化、生活化、童谣化”的音乐课堂。聚焦音乐学科核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解），将教材六大单元主题与学生生活、品德养成深度融合，通过演唱、聆听、趣味唱游、情境表演等多元实践活动，引导学生在“做中学、玩中学、演中学”，感受音乐魅力，培养音乐兴趣，提升综合素养，渗透感恩、友爱、爱国、爱家乡等德育内涵，为学生终身音乐学习和审美发展奠定坚实基础。

基本信息

学科：小学音乐

版本：西大版

年级：一年级下册

开学时间：2026年3月2日（依据全国多地义务教育学校2026年春季开学统一时间）

学期时长：18周（3月2日-6月27日），6月30日前完成所有教学及考核工作

课时安排：每周2课时，共36课时（含复习、期中/期末考试、单元评价课时）

节假日安排：清明节（4月4日-4月6日，调休后占用1课时，后期补齐）、劳动节（5月1日-5月5日，调休后占用1课时，后期补齐）、端午节（6月10日-6月12日，不占用正常课时）

教材分析

西大版小学音乐一年级下册教材以“快乐音乐、涵养品格、浸润文化”为核心，共编排6个单元，每个单元围绕特定生活与品德主题展开，搭配“演唱、聆听、趣味唱游、情境表演”四大核心模块，同时设置“音乐资料库”作为拓展内容，结构清晰、内容丰富，符合一年级学生注意力持续时间短、具象思维占主导、乐于参与互动表演的学情。

教材六大单元主题层层递进，依次为“我是好孩子”“校园节拍”“做个‘小当家’”“我们都是好朋友”“大自然的歌唱家”“家乡的童谣”，涵盖个人品德、校园生活、家庭责任、同伴交往、自然探索、家乡文化六大维度，实现音乐教育与生活教育、品德教育的有机结合。内容选择兼顾经典儿歌、童谣、民族音乐与中外经典乐曲，既有《小麻雀》《大雨、小雨》等耳熟能详的儿歌，也有《快乐的诺苏》《杜鹃圆舞曲》等具有文化内涵的曲目，同时融入大量互动性强的趣味唱游和情境表演，激发学生参与热情。教材在技能培养上遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，从简单的歌曲演唱、节奏感知，逐步过渡到动作创编、情境表演，音乐知识穿插在具体曲目和活动中，避免抽象讲解，让学生在实践中理解和掌握。“音乐资料库”内容丰富，涵盖额外的演唱、聆听和情境表演曲目，为课堂拓展和差异化教学提供了充足素材，能满足不同学生的学习需求。

核心素养分单元落实清单

本学年音乐教学聚焦四大核心素养，分单元拆解落实，结合教材内容设计具体可达成的素养目标，确保每课时都有素养指向，每单元都有素养提升，贴合一年级学生启蒙感知、趣味体验的学段特点。

我是好孩子

审美感知：能听辨《小麻雀》《我们和祖国最亲亲》的情绪差异（欢快活泼、亲切庄重），感知《快乐的农夫》的欢快氛围，区分歌曲与乐曲的不同表现形式；能初步感知歌曲的节奏、旋律特点，对不同风格的音乐产生兴趣。

艺术表现：能完整演唱《小麻雀》《我们和祖国最亲亲》《勇敢的鄂伦春》，做到音准、节奏基本准确，能根据歌曲情绪调整演唱状态；能参与《乘公交》情境表演，模仿简单的动作和语气，配合同伴完成表演；能跟随《快乐的农夫》的旋律做简单的律动，用身体动作表现音乐节奏。

创意实践：能为《小麻雀》创编简单的动作（如模仿麻雀飞、跳），能结合《乘公交》的场景，即兴补充简单的对话和动作；能尝试用拍手、跺脚等身体打击乐为歌曲配简单伴奏。

文化理解：通过《乘公交》情境表演，了解文明乘车的基本礼仪，树立“好孩子”的行为意识；通过演唱《勇敢的鄂伦春》，初步了解鄂伦春族的音乐风格和民族特点，培养对少数民族文化的尊重；通过《我们和祖国最亲亲》，渗透爱国情感，感受音乐中的爱国情怀。

校园节拍

审美感知：能感知《明天上学堂》《咏鹅》的情绪（欢快积极、优美雅致），听辨《陀螺》的节奏特点（轻快、旋转感）；能区分歌曲与乐曲的风格差异，感受古诗与音乐融合的美感；能初步听辨附点节奏的特点，感知校园音乐的韵律美。

艺术表现：能完整演唱《明天上学堂》《咏鹅》，做到节奏合拍、音准基本准确，能加入简单的律动和表情；能参与《踢毽子》趣味唱游，做到动作与音乐节奏精准配合；能跟随《陀螺》的旋律，模仿陀螺旋转的动作，表现音乐的节奏变化；能参与《我们的队会》情境表演，配合同伴完成简单的场景演绎。

创意实践：能为《明天上学堂》创编校园相关的简单动作（如背着书包上学、举手发言）；能结合《踢毽子》的动作，即兴调整唱游节奏；能尝试用简单的节奏卡片，为《咏鹅》配伴奏。

文化理解：感受校园生活的快乐，培养热爱校园、积极上学的情感；通过《咏鹅》，感受古诗与音乐的融合之美，初