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2026年春季沪教版小学一年级下册美术教学计划

一、指导思想

本计划以2022版义务教育美术课程标准为指导，立足沪教版一年级下册美术教材，紧扣“美育润心、素养立意”的最新教学理念，坚持以学生为主体，遵循一年级学生身心发展规律和美术学习启蒙特点，注重趣味性、实践性和生活化，将美术核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）融入教学全过程。通过丰富多样的美术活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，引导学生感受美、表现美、创造美，促进学生全面发展，落实“以美育人、以文化人”的美育目标。

二、基本信息

学科：小学美术

版本：沪教版

年级：一年级下册

开学时间：2026年3月2日（依据2026年广东省中小学春季开学统一安排，适配全国多数地区同步开学节奏）

教学周数：18周（3月2日-6月30日）

课时安排：每周1课时，每课时40分钟，全学期共18课时（含期中检测、期末检测各1课时，复习2课时）

节假日安排：结合2026年法定节假日，合理调整教学进度，确保不占用正常教学时间，具体结合进度表落实（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日）

三、教材分析

沪教版一年级下册美术教材围绕“趣味创意、生活联结、文化渗透”的核心，共设置5个单元16课，内容贴近一年级学生的生活经验和认知水平，注重引导学生从生活中发现美、创造美，兼顾绘画、手工、欣赏等多种美术形式，层层递进、螺旋上升。

第1单元“梦想成真”：包含2课，以“想象力、创造力”为核心，引导学生突破常规思维，用简单的美术语言表达自己的梦想和创意，奠定创意实践核心素养的基础。

第2单元“不可思议的世界”：包含4课，围绕“超级植物、动物、汽车、飞船”展开，鼓励学生大胆想象，运用绘画、简易手工等形式表现奇幻世界，提升艺术表现能力。

第3单元“向天宫进发”：包含4课，结合航天主题，引导学生了解天宫相关知识，通过绘画、泥塑等形式表现太空场景，渗透科学与美术的融合，培养审美感知和文化理解能力。

第4单元“猜猜我是谁”：包含4课，以“面具”为载体，从平面到立体，引导学生学习面具的设计与制作，结合表演活动，丰富艺术体验，提升动手能力和创意实践能力。

第5单元“奇幻小屋”：包含4课，围绕“小屋”的绘画、制作、装饰展开，引导学生观察生活中的建筑，运用多种材料创作，感受美术与生活的紧密联系，渗透审美感知和文化理解。

四、学情分析

一年级下册学生年龄在6-7岁，处于美术学习的启蒙阶段，具备以下特点：

兴趣浓厚：对色彩、手工、创意绘画等活动充满好奇心和参与热情，乐于尝试新的创作形式。

基础薄弱：刚接触美术基础技法，对线条、色彩、造型的掌握较为简单，手部精细动作发展尚未成熟，绘画、手工创作时线条不够流畅、造型不够规整。

思维活跃：想象力丰富，善于联想，但注意力集中时间较短（约15-20分钟），逻辑思维和创作连贯性较弱，易出现创作内容单一、缺乏细节的问题。

个体差异：部分学生有学前美术基础，能独立完成简单创作；部分学生动手能力较弱，需要教师手把手指导，小组合作时缺乏分工意识，易出现无序争抢材料的情况。

认知特点：喜欢直观、趣味、游戏化的教学方式，对抽象知识理解能力较弱，适合通过情境创设、实物观察、动手实践等方式开展教学。

五、核心素养分单元落实清单

本学期紧扣美术核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解），结合各单元教学内容，分单元明确落实目标，确保核心素养融入每一节课，四大素养相互依存、层层递进，实现有机融合。

第1单元梦想成真（第1-2课）

核心素养

落实目标

落实措施

审美感知

1.感受美术作品中想象元素的美感，能够初步观察并识别作品中通过形状、色彩、构图展现的想象场景。2.体会想象力在艺术创作中的独特价值，丰富自身审美体验，愿意主动欣赏他人创意作品。

1.展示包含想象元素的经典美术作品、学生优秀习作，引导学生观察、对比、交流感受。2.结合生活中的常见物品（如圆形盘子、长方形书本），引导学生观察其造型特点，联想创意形象，感知造型美。

艺术表现

1.运用简单的线条、基本形状和鲜艳色彩，将自己的想象转化为绘画或简易手工作品。2.初步掌握从现实事物到想象形象的转化方法，提升基础艺术表达能力，能大胆展示自己的作品。

1.教师示范线条、色彩的运用方法，引导学生模仿、尝试，逐步掌握基础技法。2.鼓励学生用绘画、剪贴等形式表达自己的梦想，允许学生自由发挥，不局限于固定模式。

创意实践

1.激发发散性思维，鼓励学生突破常规认知，对生活中的常见事物进行多元联想与组合。2.尝试在创作中融入独特想法，培养初步的创新意识和实践能力，不盲目模仿他人作品。

1.开展“创意联想”游戏，引导学生对简单图形进行多元联想（如圆形联想为太阳、气球、蛋糕）。2.