2026年春季冀美版小学美术一年级下册教学计划含进度表.docxVIP

2026年春季冀美版小学美术一年级下册教学计划

一、指导思想

本计划以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为核心，立足冀美版小学美术一年级下册教材内容，紧扣“以美育人、以文化人”的最新教学理念，结合一年级学生活泼好动、好奇心强、动手意愿浓厚的年龄特点，聚焦美术学科四大核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解），坚持趣味化、生活化、实践性教学原则，引导学生感受美术与生活的密切联系，鼓励学生大胆想象、大胆创作、大胆表达，培养学生自主探究、合作交流、乐于动手的良好学习习惯，夯实美术基础，树立对美术学习的自信心，为学生后续美术学习和终身艺术素养发展奠定坚实基础。

二、基本信息

学科：小学美术

版本：冀美版

年级：一年级下册

开学时间：依据2026年全国中小学春季开学统一安排，结合地方部署，确定3月5日正式开学（3月4日报到）

教学周数：共18周，3月5日-6月27日（确保6月30日前完成所有教学及考核任务）

课时安排：每周2课时，每课时40分钟，全学期共36课时（含复习、期中/期末考试、作品展示课时）

节假日安排：结合2026年法定节假日，合理调整教学进度，确保教学任务有序完成（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日）

三、教材分析

冀美版小学美术一年级下册教材紧扣新课标要求，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，以“趣味化、生活化、实践性、基础性”为编排原则，围绕“感受美、表现美、创造美、欣赏美”的核心方向，编排了十大主题单元、24课时主体内容，外加中外美术家介绍模块，各单元主题鲜明、层次清晰、逻辑连贯、内容贴近学生生活，兼顾基础性与趣味性，注重美术核心素养的培育。

教材十大单元均选取一年级学生熟悉、感兴趣的生活主题和自然事物，从动物、昆虫等自然伙伴，到雨、春天等自然现象，再到自我、牙具、小手等自身与生活物品，最后到泥巴、剪纸等手工与传统文化、家乡美食等地域文化，主题涵盖自然、生活、传统文化、自我成长等多个维度，能够快速激发学生的学习积极性和参与度。每个单元围绕核心主题，设置2-3课时内容，循序渐进、层层深入，从“认知感受”到“表现创作”再到“应用拓展”，引导学生逐步掌握美术知识和技能，构建了从“认知感受”到“表现创作”再到“应用拓展”的递进式学习支架，系统整合造型表现、设计应用、美术欣赏等核心领域，突出艺术表现与创意实践。

四、学情分析

本学期授课对象为小学一年级下册学生，经过一年级上册一个学期的美术学习，学生已初步适应小学美术的教学节奏和学习形式，具备了一定的美术基础：能够用简单的线条、色彩表现常见事物，初步掌握剪刀、彩笔等基础学具的使用方法，对美术学习抱有浓厚兴趣，乐于参与绘画、手工等实践活动。

同时，学生存在明显的个体差异：部分学生动手能力较强，想象力丰富，能主动完成创作并大胆展示；部分学生基础薄弱，线条、色彩运用不够熟练，创作时缺乏自信，依赖教师指导；少数学生注意力集中时间较短，课堂参与度不高。结合学生特点，教学中需注重分层指导，兼顾不同层次学生的需求，保护学生的创作热情，逐步培养学生的自主学习能力和核心素养。

五、核心素养分单元落实清单

本学年聚焦美术学科四大核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解），结合各单元主题，分单元明确落实要求，确保核心素养目标融入每一节课，不脱离教材内容，贴合一年级学生认知水平。

第1单元我们的动物朋友

审美感知：观察身边常见动物的外形、色彩、动态特点，感受动物的形态美；欣赏艺术家表现动物的作品，感知不同美术形式（绘画、雕塑）表现动物的美感差异。

艺术表现：能用简单的线条、色彩描绘自己喜欢的动物，尝试表现动物的不同动态；能运用剪贴、绘画结合的方式，创作动物联欢会场景，表达对动物的喜爱。

创意实践：结合生活经验，想象动物联欢会的场景，尝试添加个性化元素（如动物的服饰、舞台装饰）；尝试用不同材料（彩纸、黏土）表现动物形象，培养创新意识。

文化理解：了解动物在生活、艺术中的常见表现形式，知道动物是人类的朋友，培养爱护动物、尊重自然的意识。

第2单元有趣的昆虫

审美感知：观察昆虫的身体结构、色彩、花纹特点，感受昆虫的小巧美、花纹美；欣赏以昆虫为主题的美术作品，感知不同表现手法带来的审美体验。

艺术表现：能用线条、色彩细致描绘昆虫的外形和花纹，尝试表现昆虫的活动状态；能运用绘画、手工等方式，创作昆虫王国的故事场景，或用昆虫形象设计简单的装饰作品。

创意实践：发挥想象力，创编昆虫王国的小故事，并通过美术作品表现出来；尝试用昆虫形象装点生活物品（如书签、笔记本），实现美术与生活的结合。

文化理解：了解昆虫与自然、生活的联系，知道昆虫在生态系统中的作用，培养观察自然、热爱自然的情感。

第3单元雨来啦

审美感知：观察乌云、雨点的形态，感受雨天的自然景色美；